L'essentiel sur "Autisme et Inclusion"

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Mon Oct 21 23:30:02 CEST 2019 France - It's time to Stand Up! For inclusion
18/10/19 Effectiveness of a tooth-brushing programme using the picture exchange communication system (PECS) on gingival health of children with autism spectrum disorders | SpringerLink [link.springer]
18/10/19 Developper l'apprentissage des personnes handicapees - Secretariat d'Etat aupres du Premier ministre charge des Personnes handicapees [handicap.gouv]
16/10/19 Vidéo - Vincent Cassel se confie sur son nouveau film ''Hors Normes'', une comedie engagee [rtl]
13/10/19 Avec cette appli, les enfants sourds peuvent apprendre a lire plus facilement | Actu [actu]
11/10/19 Autisme : le Pr Barthelemy a la tete du GIS [lanouvellerepublique]
10/10/19 L'illegalite fautive d'une decision de la CDAPH engage la responsabilite de la MDPH. Par Nathalie Baillod, Avocat. [village-justice]
08/10/19 Sénat - Rapport d'information n° 14 (2019-2020) Violences, femmes et handicap : denoncer l'invisible et agir [senat]
07/10/19 Is Autism Inborn And Lifelong For Everyone? | NDT [dovepress]
06/10/19 Sensory Abnormality and Quantitative Autism Traits in Children With and Without Autism Spectrum Disorder in an Epidemiological Population. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
06/10/19 No evidence for an opposite pattern of cognitive performance in autistic individuals with and without alexithymia: A response to Rodgaard et al. (2... - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
06/10/19 The vicious circle of social exclusion and psychopathology: a systematic review of experimental ostracism research in psychiatric disorders. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
05/10/19 Rentree inclusive au college Denfert [lanouvellerepublique]
04/10/19 Handicap : un nouveau dispositif d'inclusion est lance [lanouvellerepublique]
03/10/19 Neonatal Injury Alters Sensory Input and Synaptic Plasticity in GABAergic Interneurons of the Adult Mouse Dorsal Horn | Journal of Neuroscience [jneurosci]
01/10/19 Handicap. La Maison de l'autonomie du Morbihan epinglee par la Chambre regionale des comptes - Bretagne [letelegramme]
30/09/19 Présentation de l’offre de Fovéa – Éduthèque [edutheque]
26/09/19 Haute Autorite de Sante - Nouveau dispositif d'evaluation des etablissements et services sociaux et medico-sociaux [webzine.has-sante]
19/09/19 Contrôle des ESSMS : l'ordonnance du 17 janvier 2018 ratifiée [lemediasocial]
19/09/19 Une nouvelle rectrice prend ses fonctions a l'academie de Poitiers - France 3 Nouvelle-Aquitaine [france3-regions.francetvinfo]
19/09/19 Une caravane sur l'inclusion scolaire [lanouvellerepublique]
17/09/19 Une ecole qui n'a d'inclusive que le nom -Temoignage d'une accompagnante AESH | Le Club de Mediapart [blogs.mediapart]
14/09/19 Psychoeducational Interventions for Adults With Level 3 Autism Spectrum Disorder: A 50-Year Systematic Review. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
14/09/19 Demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap (formulaires) | Agefiph [agefiph]
14/09/19 Arrete du 9 septembre 2019 relatif aux modeles de formulaires de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalites de calcul mentionnees a l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide a l'emploi mentionne a l'article R. 5213-49 du meme code | Legifrance [legifrance.gouv]
14/09/19 Telehealth Services for Children With Autism Spectrum Disorders in Rural Areas of the Kingdom of Saudi Arabia: Overview and Recommendations. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
11/09/19 VIDEO. ''Ca peut assurement etre un avantage'' : Greta Thunberg aborde le sujet de son autisme [francetvinfo]
09/09/19 Use of antibiotics in preemies has lasting, potentially harmful effects [medicalxpress]
08/09/19 Advantage in Character Recognition Among Chinese Preschool Children with Autism Spectrum Disorder. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
05/09/19 INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N° DGCS/SD3B/DIA/DGESCO/2019/158 du 30 aout 2019 relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement [circulaire.legifrance.gouv]
05/09/19 Indre-et-Loire : une mere fait condamner l'Etat, faute d'auxiliaire de vie scolaire [lanouvellerepublique]
26/08/19 Petition : Une rentree scolaire pour tous les autistes ! [mesopinions]
25/08/19 Cyfip1 haploinsufficient rats show white matter changes, myelin thinning, abnormal oligodendrocytes and behavioural inflexibility |munications [nature]
25/08/19 Is it autism? The line is getting increasingly blurry [eurekalert]
24/08/19 Allocation de rentree scolaire : et en cas de handicap ? [informations.handicap]
23/08/19 Le diagnostic de l'autisme remis en question au terme d'une revision de la recherche | [ici.radio-canada]
16/08/19 INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N°DGCS/SD3B/DGOS/DSS/DIA/2019/179 du 19 juillet 2019 relative à la mise en oeuvre des plateformes de coordination et d'orientation dans le cadre des parcours de bilan et intervention précoce des enfants de moins de 7 ans présentant des troubles du neuro-développement [circulaires.legifrance.gouv]
14/08/19 Recrutement des enseignants : Faut-il revenir sur la masterisation ? [cafepedagogique]
05/08/19 Decret n° 2019-823 du 2 aout 2019 relatif au controle de l'instruction dispensee dans la famille ou dans les etablissements d'enseignement prives hors contrat et aux sanctions des manquements aux obligations relatives au controle de l'inscription ou de l'assiduite dans les etablissements d'enseignement prives | Legifrance [legifrance.gouv]
05/08/19 Scientists find clue to 'maternal instinct [sciencedaily]
31/07/19 La MAS Virginie des Pavillons-sous-Bois mise sous administration provisoire | Agence regionale de sante Ile-de-France [iledefrance.ars.sante]

Effectiveness of a tooth-brushing programme using the picture exchange communication system (PECS) on gingival health of children with autism spectrum disorders | SpringerLink 18/10/2019

«Abstract Purpose The Picture Exchange Communication System (PECS) is a communication system for children with autism spectrum disorders (ASD). The aim of this study was to assess the effect of a PECS-based tooth-brushing programme on gingival health in children with ASD and assess parents' perception of PECS. Methods This was a prospective interventional study. Using PECS as a pictures/cards series showing a structured tooth-brushing method, 37 children with ASD (31 males, 6 females) (average age 9.49±4.10, 4-16 years) and their parents/caregivers were trained on tooth-brushing twice, 2 weeks apart. Data collected after examinations (baseline, 3, 6-months) included gingival and plaque indices (GI, PI) and two questionnaires (baseline, 6-months) for demographic data and parents' .»
[...]
«Results Most children with ASD had language abilities (64.9%) and prior PECS use (67.6%). Both GI and PI significantly dropped between baseline and both re-evaluations, (P < 0.001). Age, among studied factors, significantly affected PI only at all stages (P < 0.001). Most parents/caregivers (75.7%) rated PECS as hard, but useful (100%). Age and PECS prior use significantly affected PECS difficulty rating (P  = 0.000 and 0.031, respectively), while sex did not (P  > 0.05). Conclusion PECS though rated as hard was useful in improving gingival health in children with ASD. »...

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link.springer

Developper l'apprentissage des personnes handicapees - Secretariat d'Etat aupres du Premier ministre charge des Personnes handicapees 18/10/2019

«Alors qu'il n'y a jamais eu autant d'apprentis en France, les personnes en situation de handicap doivent avoir les mêmes chances d'accéder à l'apprentissage. Aujourd'hui, ils ne sont que 4 000 apprentis en situation de handicap à entrer chaque année dans l'apprentissage (soit 1,3% sur 305 000 entrées). A l'occasion de leur déplacement, aujourd'hui, au centre de formation des apprentis Ecole d'horticulture d'Orléans « CFA La Mouillère », Muriel PENICAUD, Ministre du Travail et Sophie CLUZEL, Secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées ont annoncé des mesures pour développer l'apprentissage au service des parcours des personnes en situation de handicap.»
[...]
«1. Un référent handicap dans 100% des CFA Depuis le 1er janvier 2019, chacun des 965 centres de formation des apprentis en France a l’obligation de nommer un référent handicap. Son rôle est de favoriser ces parcours auprès des jeunes en situation de handicap, de réussir leur apprentissage et ensuite d’accéder à un emploi dans les meilleures conditions. Une fiche métier du référent handicap des CFA a été conçue pour asseoir cette mission et son déploiement, faciliter le recrutement et le management de ces référents mais également de favoriser le parcours auprès des jeunes. Elle a été réalisée dans le cadre de la concertation pour rénover l’offre de services d’appui aux personnes et aux employeurs. 2. La mise en accessibilité universelle des CFA L’accessibilité universelle des CFA consiste à mettre les équipes en capacité d’accueillir et de former des personnes en situation de handicap, notamment avec l’appui du référent handicap. Un référentiel d’accessibilité universel a été élaboré afin de guider les CFA dans cette démarche d’amélioration continue de l’inclusion des apprenants handicapés, de définir la politique d’accueil de ces publics et d’identifier les axes d’amélioration à prendre en compte. 3. La majoration du coût contrat pour les apprentis handicapés La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel prévoit une majoration du niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage pour les personnes en situation de handicap. Un outil de calcul a été travaillé avec l’association pour l’apprentissage adapté des personnes handicapées (2APH) et le Ministère du Travail, pour permettre aux CFA d‘évaluer le coût des actions nécessaires pour mettre en place un parcours de formation pour un apprenti handicapé et ainsi faciliter sa prise en charge par les Opérateurs de Compétences (OPCO). Le cas échéant, l’Agefiph peut compléter l’intervention financière forfaitaire de l’OPCO. Le budget est à hauteur de 20 millions d’euros par an, répartis entre les OPCO et France Compétences. Le suivi est réalisé par les OPCO, France Compétences et l’Agefiph. 4. L’accompagnement des personnes et des employeurs par l’Agefiph et le FIPHFP Afin d’accompagner l’élaboration des parcours d’accès à l’emploi des personnes en situation de handicap, l’Agefiph et la FIPHFP travaillent sur une offre d’intervention commune sur les territoires, pour : Contribuer à informer, former et animer les référents apprentissage des CFA. Mutualiser les outils de développement de la compensation et de l’accessibilité. Créer des plateformes de prêt de matériels communes afin de mutualiser les réponses aux besoins. Créer un « vivier » commun d’employeurs publics et privés pour la mise en relation avec des apprentis via les CFA. Co-construire des ateliers de professionnalisation sur le sujet Handicap-Emploi-Formation. Le référent « Handicap – Formation » de l’Agefiph sera le correspondant des référents apprentissages des CFA dans chaque région Muriel Pénicaud, ministre du Travail « Faciliter et favoriser l’accès à l’apprentissage des jeunes en situation de handicap est une nécessité. L’accès aux compétences puis à l’emploi des jeunes handicapés est notre volonté. Alors même qu’une entreprise sur deux a des difficultés pour recruter, les personnes en situation de handicap sont une source de valeur pour notre pays. Il faut changer de regard et d’échelle ». Sophie Cluzel, secrétaire d’Etat chargée des Personnes handicapées « L’objectif est de donner un véritable coup d’accélérateur à l’accès des personnes handicapées dans l’emploi notamment par la voie de l’apprentissage. Il s’agit maintenant de mettre les capacités et les atouts des jeunes au centre de notre projet de société du vivre ensemble ». Les outils pour vous guider : pdf Fiche 1 : Ressources Handicap Formation Téléchargement (97.4 ko) pdf Fiche 2 : Référent handicap en CFA Téléchargement (65.2 ko) pdf Fiche 3 : Référentiel accessibilité CFA Téléchargement (98.2 ko) pdf Fiche 4 : l’aide de l’AGEFIPH Téléchargement (84.1 ko) pdf Fiche 5 : Apprentissage et Handicap en 2018 Téléchargement (244.4 ko) »...

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handicap.gouv

Vidéo - Vincent Cassel se confie sur son nouveau film ''Hors Normes'', une comedie engagee 16/10/2019


«Le décor du film est celui d'un univers méconnu. Celui des associations, des bénévoles, qui tentent d'améliorer l'intégration des jeunes autistes dans notre société. Dans le nouveau film d'Olivier Nakache et Eric Toledano, Hors normes, on suit le parcours de combattant de Bruno (Vincent Cassel) et Malik (Reda Kateb). Vingt ans de galères contre une administration débordée, parfois aussi un peu inhumaine. 20 ans d'angoisses également, car chaque jour ou presque, il faut aussi aider ses enfants autistes à progresser.»...

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rtl

Vidéo - Vincent Cassel se confie sur son nouveau film ''Hors Normes'', une comedie engagee 16/10/2019


«Le décor du film est celui d'un univers méconnu. Celui des associations, des bénévoles, qui tentent d'améliorer l'intégration des jeunes autistes dans notre société. Dans le nouveau film d'Olivier Nakache et Eric Toledano, Hors normes, on suit le parcours de combattant de Bruno (Vincent Cassel) et Malik (Reda Kateb). Vingt ans de galères contre une administration débordée, parfois aussi un peu inhumaine. 20 ans d'angoisses également, car chaque jour ou presque, il faut aussi aider ses enfants autistes à progresser.»...

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rtl

Avec cette appli, les enfants sourds peuvent apprendre a lire plus facilement | Actu 13/10/2019

«Pour certains enfants, apprendre à lire n'est pas une partie de plaisir. Mais ceux qui sont sourds ou malentendants doivent, en plus, relever un obstacle supplémentaire. Pour les aider dans leur apprentissage de la lecture, la marque Huawei a développé une appli gratuite, StorySign, qui traduit des livres en langue des signes française (LSF) et américaine (ASL). Lancée en décembre 2018 sur Android, elle est disponible depuis le 23 septembre 2019 également sur iOS, en 13 langues, avec de nouveaux livres proposés.»
[...]
«Comment ça marche ? L’appli vise à faciliter le quotidien de « 32 millions d’enfants sourds à travers la planète atteints d’une surdité sévère ou profonde », pour qui l’apprentissage de la lecture « peut représenter un défi de taille », avance la marque chinoise Huawei sur son site Internet. En tenant le téléphone, application ouverte, un avatar nommé Star signe l’histoire qui y est racontée. L’application identifie chaque mot signé en le mettant en surbrillance, en bleu. Un moyen pour l’enfant sourd d’apprendre à identifier les mots. Et donc apprendre à lire. »...

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actu

Autisme : le Pr Barthelemy a la tete du GIS 11/10/2019

«En présence notamment de Sophie Cluzel, secrétaire d'Etat aux personnes handicapées, et Claire Compagnon, déléguée interministérielle à la stratégie autisme et troubles du neuro-développement, Gilles Bloch, président d'Aviesan (*) et André Le Bivic, vice-président, ont lancé officiellement à Paris, à l'occasion d'un colloque le 1er octobre à la Bibliothèque nationale de France, le Groupement d'intérêt scientifique (GIS) consacré à la « Stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement - lancement des actions " réseau national de recherche " pour changer la donne ». C'est l'aboutissement d'un travail commencé en 2014, qui a réuni chercheurs, praticiens - médecins, professionnels du médico-social - associations de familles et fondations) pour organiser un réseau porté et validé en 2017 par Aviesan. Les décideurs politiques (notamment le ministère de la Recherche et de l'Enseignement supérieur) ont confié à Aviesan l'organisation de ce GIS dirigé par la Tourangelle Catherine Barthélémy, professeure émérite à l'Université de Tours, membre de l'Académie de médecine et vice-présidente de l'Arapi, une association de recherche rassemblant parents et professionnels. « Remettre la science au coeur de la politique publique...¦ C'est un signal qui confirme l'engagement de notre communauté de scientifiques et d'usagers invités à changer la donne », précise Mme Barthélemy qui a développé les objectifs, les enjeux et les perspectives de ce GIS, dont le travail est considérable à mettre concrètement en oeuvre. Cette journée a aussi été l'occasion de mettre en avant les trois centres d'excellence concernant l'autisme : Paris, Montpellier et Tours (présenté par le Pr Frédérique Bonnet-Brilhault, chef de service du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie de Tours). Par ailleurs, Jean-Louis Agard, président de l'Arapi - dont le siège est en Touraine, créé en 1983 par des parents et le Pr Gilbert Lelord - a présenté son association, très impliquée dans le GIS.»...

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lanouvellerepublique

L'illegalite fautive d'une decision de la CDAPH engage la responsabilite de la MDPH. Par Nathalie Baillod, Avocat. 10/10/2019

«Le Conseil d'Etat, dans un récent arrêt, rappelle que la responsabilité de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) en raison de l'illégalité fautive d'une décision d'orientation rendue par la Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) peut être engagée et donner lieu à l'indemnisation du préjudice professionnel et financier qui en est résulté.»...

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village-justice

Sénat - Rapport d'information n° 14 (2019-2020) Violences, femmes et handicap : denoncer l'invisible et agir 08/10/2019

«N° 14 SENAT SESSION ORDINAIRE DE 2019-2020 Enregistré à la Présidence du Sénat le 3 octobre 2019 RAPPORT D'INFORMATION FAIT au nom de la délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes (1) sur les violences faites aux femmes handicapées, Par M. Roland COURTEAU, Mmes Chantal DESEYNE, Françoise LABORDE et Dominique VERIEN, Sénateurs (1) Cette délégation est composée de : Mme Annick Billon, présidente ; MM. Max Brisson, Mmes Laurence Cohen, Laure Darcos, Jolle Garriaud-Maylam, Françoise Laborde, M. Marc Laménie, Mme Claudine Lepage, M. Claude Malhuret, Mmes Nolle Rauscent et Laurence Rossignol, vice-présidents ; Mmes Maryvonne Blondin, Marta de Cidrac et Nassimah Dindar, secrétaires ; M. Guillaume Arnell, Mmes Anne-Marie Bertrand, Christine Bonfanti-Dossat, Céline Boulay-Espéronnier, Marie-Thérèse Bruguière, Françoise Cartron, MM. Guillaume Chevrollier, Roland Courteau, Mmes Chantal Deseyne, Nicole Duranton, Jacqueline Eustache-Brinio, Martine Filleul, M. Loic Hervé, Mmes Victoire Jasmin, Claudine Kauffmann, Valérie Létard, Viviane Malet, Michelle Meunier, Marie-Pierre Monier, Christine Prunaud, Frédérique Puissat et Dominique Vérien.»
[...]
«INTRODUCTION La délégation aux droits des femmes a été alertée par des témoignages concordants laissant présumer une exposition particulièrement marquée des femmes en situation de handicap aux violences, aussi bien dans le cercle familial que dans les institutions spécialisées. Malgré l'absence de statistiques précises sur un sujet encore tabou, cette intuition est confirmée depuis plusieurs années par les travaux de diverses institutions internationales. Plus perturbant encore, violences faites aux femmes et handicap sont liées : « Si le handicap accroît le risque de violence, les violences accroissent également le handicap », comme l'a souligné la présidente de l'Association francophone de femmes autistes. La délégation aux droits des femmes souhaite donc que les politiques publiques de lutte contre les violences, dans notre pays, intègrent ce risque. Or, selon la vice-présidente de l'association France Handicap, « Les femmes handicapées restent invisibles et oubliées des politiques publiques ». Comment mieux protéger les femmes handicapées contre les violences et leur offrir un accueil et une prise en charge adaptés ? Comment, face aux nombreuses discriminations qui compliquent leurs parcours professionnels, renforcer leur autonomie, gage de protection contre les violences ? Telles sont les questions abordées par ce rapport, assorti de quatorze recommandations axées sur :
• une meilleure connaissance du phénomène par des études et des statistiques régulièrement actualisées ;
• l'intensification de la formation et de la sensibilisation de tous les acteurs, professionnels et bénévoles ;
• le renforcement de l'autonomie professionnelle et financière des femmes en situation de handicap ;
• et la nécessité d'efforts concrets en termes d'accès aux soins, notamment gynécologiques, et d'accessibilité de la chaîne judiciaire ainsi que des lieux d'hébergement d'urgence. Face à ce fléau, longtemps dissimulé par le terme rassurant de « maltraitance », la délégation appelle à un changement de regard sur les violences faites aux femmes handicapées, pour intégrer systématiquement la dimension de l'égalité femmes-hommes dans toutes les politiques du handicap et, inversement, pour prendre en compte la dimension du handicap dans toutes les politiques de lutte contre les violences faites aux femmes. Selon la délégation, le « Grenelle contre les violences conjugales », dont le processus a commencé le 3 septembre 2019, doit impérativement conduire à des mesures ambitieuses dans ce domaine. Pdf rapport: »...
Source: http://www.senat.fr | Source Status

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senat

Is Autism Inborn And Lifelong For Everyone? | NDT 07/10/2019

«Abstract: Autism or autism spectrum disorder (ASD) is described as a lifelong condition with core behavioural symptoms appearing during infancy or early childhood. Genetic and other effects occurring during the earliest times of life are thought to play a significant contributory role to the presentation of autism, denoting that autism is typically seen as an innate or inborn condition. Such descriptions have, and continue to, define autism research and clinical practice. Inspection of the existing research literature, however, suggests that within the vast heterogeneity of autism, not everyone experiences autism in such a prescribed way. Various reports have observed the presentation of "acquired autism" following a period of typical development. Other findings have documented an abatement of clinically relevant autistic features and related comorbid pathology for some. Such reports offer important insights into the heterogeneity and complexity of autism.»...

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dovepress

Sensory Abnormality and Quantitative Autism Traits in Children With and Without Autism Spectrum Disorder in an Epidemiological Population. - PubMed - NCBI 06/10/2019

«Abstract Sensory abnormalities (SAs) are recognized features in Autism Spectrum Disorder (ASD), and a relationship between SAs and ASD traits is also suggested in general population. Our aims were to estimate the prevalence of SAs in three different settings, and to study the association between SAs and quantitative autism traits (QAT) using the Autism Spectrum Screening Questionnaire (ASSQ) and a parental questionnaire. In an epidemiological population of 8-year-old children (n=4397), the prevalence of SAs was 8.3%, in an ASD sample (n=28), 53.6%, and in a non-ASD sample (n=4369), 8.0%, respectively. Tactile and auditory hypersensitivity predicted an ASD diagnosis. The ASSQ was able to differentiate children with and without SA. In conclusion, QAT level and SAs were associated in all study samples.»...

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ncbi.nlm.nih

No evidence for an opposite pattern of cognitive performance in autistic individuals with and without alexithymia: A response to Rodgaard et al. (2... - PubMed - NCBI 06/10/2019

«Abstract Rødgaard and colleagues (2019) confirmed our finding of a negative relationship between performance on the Reading the Mind in the Eyes Test and alexithymia, regardless of autism diagnosis. In their analysis of our cognitive Theory of Mind data, however, they did not control for autistic traits, which covary with alexithymia. Here we demonstrate that when autistic traits are controlled for, there is no significant association between alexithymia and cognitive theory of mind performance in participants with autism. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved).»...

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ncbi.nlm.nih

The vicious circle of social exclusion and psychopathology: a systematic review of experimental ostracism research in psychiatric disorders. - PubMed - NCBI 06/10/2019

«Abstract Social exclusion (ostracism) is a major psychosocial factor contributing to the development and persistence of psychiatric disorders and is also related to their social stigma. However, its specific role in different disorders is not evident, and comprehensive social psychology research on ostracism has rather focused on healthy individuals and less on psychiatric patients. Here, we systematically review experimental studies investigating psychological and physiological reactions to ostracism in different responses of psychiatric disorders. Moreover, we propose a theoretical model of the interplay between psychiatric symptoms and ostracism. A systematic MEDLINE and PsycINFO search was conducted including 52 relevant studies in various disorders (some of which evaluated more than one disorder): borderline personality disorder (21 studies); major depressive disorder (11 studies); anxiety (7 studies); autism spectrum disorder (6 studies); schizophrenia (6 studies); substance use disorders (4 studies); and eating disorders (2 studies). Psychological and physiological effects of ostracism were assessed with various experimental paradigms: e.g., virtual real-time interactions (Cyberball), social feedback and imagined scenarios. We critically review the main results of these studies and propose the overall concept of a vicious cycle where psychiatric symptoms increase the chance of being ostracized, and ostracism consolidates or even aggravates psychopathology. However, the specificity and stability of reactions to ostracism, their neurobiological underpinnings, determinants, and moderators (e.g., attachment style, childhood trauma, and rejection sensitivity) remain elusive.»...

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ncbi.nlm.nih

Rentree inclusive au college Denfert 05/10/2019


«Les parents d'élèves bénéficiant d'une aide humaine dans leur scolarité ont été invités par le chef d'établissement afin de les informer sur la circulaire de rentrée qui fait de l'inclusion une priorité. « Cette rentrée est pleinement inclusive. C'est la première fois que la circulaire donne une place prépondérante à l'inclusion. De ce fait, elle vise à favoriser la place des parents dans cette nouvelle organisation qui aidera à une meilleure scolarité des élèves », souligne Alain Pairault, principal du collège Denfert-Rochereau.» [...]
«Laëtitia Chardavoine, principale adjointe, en charge du dossier, explique : « Jusqu’à maintenant, les AESH (1) aidaient deux à trois élèves, mais cela ne permettait pas de réelles adaptations. Ainsi, avec la mise en place des Pial (2), qui sera totale d’ici deux ans sur tous les établissements scolaires, l’appartenance des AESH à la communauté éducative sera renforcée et une meilleure réactivité dans l’aide sera optimisée. Ce sera un accompagnement au plus près des besoins des élèves ». De plus, les conditions de travail des accompagnants vont également évoluer. « Avant, leur emploi était précaire avec un petit volume horaire, maintenant, ils vont pouvoir bénéficier d’un CDI et d’un plan de formation visant à la professionnalisation. Les Pial permettent d’augmenter le temps de travail ». Sur le collège Denfert, une trentaine d’élèves disposent de l’aide des huit AESH. »...

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lanouvellerepublique

Handicap : un nouveau dispositif d'inclusion est lance 04/10/2019

«Le Pôle d'appui et de ressources à l'inclusion (Pari), inauguré par l'association des Pupilles de l'enseignement public de la Vienne (Pep 86) est un dispositif qui a pour objectif de permettre une plus grande facilité d'accès des jeunes en situation de handicap dans les structures de la petite enfance et en accueil de loisirs. Déjà, depuis 2010, la Fédération des centres sociaux de la Vienne, en relation avec l’Association des collectifs enfants, parents, professionnels (Acepp 86) portait un dispositif d’inclusion. Non pérenne, il devenait urgent de l’inscrire dans le cadre des nouvelles politiques publiques. Le partage de valeurs inclusives avec les Pep 86 a logiquement conduit la fédération à lui passer le relais (*) le 1er juillet dernier.»
[...]
«“ Entre la famille et l’école, il y avait un chaînon manquant ” Il est animé par deux référents handicap, Sylvain Cariou pour la jeunesse et Claire Pironnet pour la petite enfance (0-6 ans). « Entre la famille et l’école, il y avait un chaînon manquant. C’est pour pallier ce manque que Pari 86 a été créé », explique Sylvain Cariou. Il faut cependant préciser que le nouveau dispositif n’est pas parti de rien. Déjà, depuis 2010, la Fédération des centres sociaux de la Vienne, en relation avec l’Association des collectifs enfants, parents, professionnels (Acepp 86) portait un dispositif d’inclusion. Non pérenne, il devenait urgent de l’inscrire dans le cadre des nouvelles politiques publiques. Le partage de valeurs inclusives avec les Pep 86 a logiquement conduit la fédération à lui passer le relais (*) le 1er juillet dernier. Le Pari assure deux missions essentielles. La première a pour objet d’informer et d’accompagner les familles dans la recherche de solutions de modes d’accueil qu’il s’agisse de la petite enfance ou des temps extrascolaires en accueil de loisirs. La seconde mission concerne l’expertise et l’appui technique apporté aux équipes sur les lieux d’accueil. Pari 86 a vocation à intervenir dans tout le département. « De manière concrète, nous sommes alertés directement par les familles, par des travailleurs sociaux du secteur PMI, par des assistantes maternelles ou par des gestionnaires de structures comme les crèches par exemple. » Sur fond de transformation sociétale, le projet de dynamique inclusive du Pari 86 vise, à terme, la banalisation de la présence d’enfants en situation de handicap dans les structures de droit commun. (*) Le projet est soutenu par la CAF, la MSA, la Direction départementale de la cohésion sociale, le conseil départemental et la Fédération des centres sociaux qui en constituent le comité de pilotage »...

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lanouvellerepublique

Neonatal Injury Alters Sensory Input and Synaptic Plasticity in GABAergic Interneurons of the Adult Mouse Dorsal Horn | Journal of Neuroscience 03/10/2019

«Abstract Neonatal tissue injury disrupts the balance between primary afferent-evoked excitation and inhibition onto adult spinal projection neurons. However, whether this reflects cell-type-specific alterations at synapses onto ascending projection neurons, or rather is indicative of global changes in synaptic signaling across the mature superficial dorsal horn (SDH), remains unknown. Therefore the present study investigated the effects of neonatal surgical injury on primary afferent synaptic input to adult mouse SDH interneurons using in vitro patch-clamp techniques. Hindpaw incision at postnatal day (P)3 significantly diminished total primary afferent-evoked glutamatergic drive to adult Gad67-GFP and non-GFP neurons, and reduced their firing in response to sensory input, in both males and females. Early tissue damage also shaped the relative prevalence of monosynaptic A- versus C-fiber-mediated input to mature GABAergic neurons, with an increased prevalence of Aβ- and Aδ-fiber input observed in neonatally-incised mice compared with naive littermate controls. Paired presynaptic and postsynaptic stimulation at an interval that exclusively produced spike timing-dependent long-term potentiation (t-LTP) in projection neurons predominantly evoked NMDAR-dependent long-term depression in naive Gad67-GFP interneurons. Meanwhile, P3 tissue damage enhanced the likelihood of t-LTP generation at sensory synapses onto the mature GABAergic population, and increased the contribution of Ca2+-permeable AMPARs to the overall glutamatergic response. Collectively, the results indicate that neonatal injury suppresses sensory drive to multiple subpopulations of interneurons in the adult SDH, which likely represents one mechanism contributing to reduced feedforward inhibition of ascending projection neurons, and the priming of developing pain pathways, following early life trauma. SIGNIFICANCE STATEMENT Mounting clinical and preclinical evidence suggests that neonatal tissue damage can result in long-term changes in nociceptive processing within the CNS. Although recent work has demonstrated that early life injury weakens the ability of sensory afferents to evoke feedforward inhibition of adult spinal projection neurons, the underlying circuit mechanisms remain poorly understood. Here we demonstrate that neonatal surgical injury leads to persistent deficits in primary afferent drive to both GABAergic and presumed glutamatergic neurons in the mature superficial dorsal horn (SDH), and modifies activity-dependent plasticity at sensory synapses onto the GABAergic population. The functional denervation of spinal interneurons within the mature SDH may contribute to the "priming" of developing pain pathways following early life injury.»...

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jneurosci

Handicap. La Maison de l'autonomie du Morbihan epinglee par la Chambre regionale des comptes - Bretagne 01/10/2019

«Après s'être penchée sur la Maison départementale des personnes handicapées d'Ille-et-Vilaine (MDPH 35), la Chambre régionale des comptes vient d'émettre un rapport critique sur la gestion de la Maison départementale de l'autonomie du Morbihan (MDA 56), pilotée par le Département. Première observation de la Chambre régionale des comptes (CRC) qui a passé au crible la gestion de la Maison départementale de l'autonomie du Morbihan depuis 2014, la MDA 56, basée à vannes, use d'une appellation jugée « non justifiée ». La chambre explique que le nom « Maison départementale de l'autonomie », (MDA) ne s'applique « qu'aux seuls organismes s'adressant à la fois aux personnes âgées et aux personnes handicapées. Tel n'est pas le cas dans le département du Morbihan ».»
[...]
«« Diverses irrégularités » Présentant un budget consolidé de 4 M€ « sans commune mesure avec les montants mis directement en jeu par ses décisions, qui permettent le versement de près de 138 M€ d’aides annuelles via la Caisse d’allocations familiales (CAF), la Mutualité sociale agricole (MSA) ou le Département », la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) du Morbihan (*) a matière à progresser, estime la CRC dans son rapport. Le groupement d’intérêt public (GIP) placé sous « la tutelle administrative et financière » du Département, qui apporte 50 % des recettes (71 équivalents temps plein (ETP) en 2017, pour près de 51 500 décisions et avis rendus), peut améliorer sa gestion « en suivant notamment les bonnes pratiques en matière de gestion des documents, confidentialité, procédures métier et en fiabilisant certains indicateurs de qualité », explique la CRC. Le fonctionnement actuel des MDPH paraît à bout de souffle. Qui embraie : « Le cadre légal de décision n’est pas respecté et diverses irrégularités affectent le fonctionnement de la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Le pilotage des services est très perfectible, en l’absence d’harmonisation du fonctionnement et des pratiques, et en raison d’un système d’information (SI) local inadapté et d’un manque de tableaux de bords. Enfin, comme la plupart de ses homologues, la MDPH 56 a une très faible connaissance de l’effectivité de ses décisions en matière de prestation et d’orientation ». Des recommandations suivies Dans son échange avec la CRC, François Goulard, président de la Maison de l’autonomie du Morbihan, « a indiqué que de nombreuses actions ont été mises en œuvre ou sont programmées pour répondre aux recommandations de la chambre », a souligné Sophie Bergogne, présidente de la CRC. Qui ponctue : « Le fonctionnement actuel des MDPH (forte mobilisation de moyens et complexité des procédures, y compris pour les nombreuses décisions simples à prendre) paraît à bout de souffle, alors même que le dispositif de « la Réponse accompagnée pour tous » (RAPT), qui vise à mettre en œuvre des solutions d’accompagnement pour éviter toute rupture dans le parcours des handicapés, va monter en puissance, avec un nombre de demandes potentielles important, qui reste encore à évaluer précisément (19 dossiers traités dans le Morbihan en 2017) ». * Institution chargée de recevoir et traiter les demandes de compensation du handicap © Le Télégramme »...
Source: http://www.letelegramme.fr | Source Status

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letelegramme

Présentation de l’offre de Fovéa – Éduthèque 30/09/2019

«Dans le cadre du portail Eduthèque, l'offre Fovéa, mise à disposition par ARTE, propose un ensemble de parcours pédagogiques numériques accessibles pour tous les élèves, porteurs de handicap ou non. Ils sont conçus autour de courts extraits vidéo de documentaires d'ARTE sur le thème de l'ouverture au monde. Le lecteur vidéo de Fovéa propose différentes versions linguistiques : sous-titres pour sourds et malentendants, audiodescription, langue des signes, langage parlé complété, ainsi que des outils permettant de faciliter la compréhension de la vidéo (variateur de vitesse, paramétrage des sous-titres, bandeau interactif d'imagettes). L'ensemble des activités est ainsi réalisable par tous les enfants, y compris malvoyants, grâce à une compatibilité avancée avec les logiciels spécialisés de lecture d'écran. Les enseignants ont la possibilité de créer un compte unique à communiquer à leurs élèves pour que ces derniers puissent accéder aux ressources du partenaire.»...

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edutheque

Haute Autorite de Sante - Nouveau dispositif d'evaluation des etablissements et services sociaux et medico-sociaux 26/09/2019

«Clôture de l'appel à candidatures : le 11 octobre 2019 Appel à candidatures - Mis en ligne le 26 sept. 2019 Contexte L'article 75 de la loi n° 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé confie à la Haute Autorité de santé (HAS) la mission d'élaborer le nouveau dispositif d'évaluation des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) avant le 1er janvier 2021. Ce nouveau dispositif suppose l'élaboration d'un référentiel d'évaluation des ESSMS composé d'une partie commune à tous les établissements et services, ainsi que des volets adaptés aux spécificités des organisations et des publics. Des enjeux importants accompagnent le déploiement de ce nouveau dispositif tant pour les professionnels que pour les personnes accompagnées. En effet, la démarche d'évaluation doit contribuer à permettre à la personne d'être actrice de son parcours tout en impliquant les équipes dans l'amélioration de la qualité et de la sécurité des accompagnements proposés. L'ensemble de la démarche vise à renforcer une dynamique qualité porteuse de sens pour les professionnels des ESSMS oeuvrant au quotidien.»
[...]
«La HAS recherche des experts pour participer aux groupes de travail qui vont élaborer le nouveau dispositif d’évaluation des ESSMS. Groupes de travail Les groupes de travail vont élaborer des propositions tenant aux critères d’évaluation, aux modalités d’évaluation, aux méthodes et outils de visites. Neuf groupes de travail sont constitués autour des thématiques suivantes : Soins et accompagnement à la santé, dont l’accès aux soins, l’éducation à la santé, la prévention, la fin de vie, etc ; Droits, protection et bientraitance, dont la garantie et l’exercice des droits et libertés, la citoyenneté, la liberté d’aller et venir, etc ; Parole, autonomie et expérience, dont la promotion de l’autonomie, le vécu, etc ; Personnalisation de l’accompagnement, des parcours, reconnaissance des aidants, dont la coordination des interventions, les transitions et fins d’accompagnement, le partenariat avec les proches et les aidants ; Scolarisation, insertion professionnelle, insertion sociale, dont l’accès et le maintien au logement et à l’emploi, etc ; Participation à la vie sociale, à la vie culturelle et ouverture sur la cité, dont l’accès à la culture, aux loisirs, l’ouverture à et sur l’environnement, la lutte contre l’isolement, etc ; Prévention et gestion des risques, dont la maltraitance, les violences, la iatrogénie, les chutes, etc ; Stratégie ESSMS, dont le projet d’établissement, le projet de service, l’inscription territoriale, la qualité de vie au travail, la capacité d’innovation, y compris numérique, etc. Groupe transversal portant sur les modalités pratiques d’évaluation, les outils et méthodes de visite, le rapport d’évaluation, etc. Chaque groupe de travail se réunira dans les locaux de la HAS, lors de trois sessions d’une journée (9h00 -17h00), qui se dérouleront aux mois de novembre 2019, janvier et février 2020. D’autres modalités de participation et d’expression sur l’ensemble du référentiel seront mises en œuvre à l’issue de cette première phase de travail, notamment à l’occasion d’une concertation publique prévue courant 2020. Profil des candidats La HAS souhaite associer à cette démarche participative des professionnels de terrain qui représentent l’ensemble des champs du social et du médico-social, des établissements et services, ainsi que des usagers. »...

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webzine.has-sante

Contrôle des ESSMS : l'ordonnance du 17 janvier 2018 ratifiée 19/09/2019

«Contrôle des ESSMS : l'ordonnance du 17 janvier 2018 ratifiée Les règles relatives au contrôle de l'autorisation et du fonctionnement des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS), ainsi que des lieux de vie et d'accueil, ont été réformées par une ordonnance du 17 janvier 2018. En particulier, ce texte écarte, sous conditions, l'autorisation préalable du juge des libertés et de la détention dans les cas où les locaux visités sont également à usage d'habitation. Pour acquérir valeur législative, l'ordonnance devait être ratifiée par une loi. C'est désormais chose faite, par la loi du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé.»...

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lemediasocial

Une nouvelle rectrice prend ses fonctions a l'academie de Poitiers - France 3 Nouvelle-Aquitaine 19/09/2019

«L'académie de Poitiers a une nouvelle rectrice. Bénédicte Robert a été nommée mercredi matin en Conseil des ministres, en remplacement d'Armel de la Bourdonnaye, dont la démission a été actée dans le courant du mois d'aout. Le rectorat de Poitiers précise que Bénédicte Robert prendra ses fonctions, jeudi après-midi où "elle rencontrera les personnels". La nouvelle rectrice connait déjà bien la région. Elle est depuis le 12 janvier 2018 la directrice de l'Ih2ef, l'ancienne l'Ecole supérieure de l'éducation nationale, l'école de formation des cadres de l'Education nationale, située sur le site du Futuroscope»...

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france3-regions.francetvinfo

Une nouvelle rectrice prend ses fonctions a l'academie de Poitiers - France 3 Nouvelle-Aquitaine 19/09/2019

«L'académie de Poitiers a une nouvelle rectrice. Bénédicte Robert a été nommée mercredi matin en Conseil des ministres, en remplacement d'Armel de la Bourdonnaye, dont la démission a été actée dans le courant du mois d'aout. Le rectorat de Poitiers précise que Bénédicte Robert prendra ses fonctions, jeudi après-midi où "elle rencontrera les personnels". La nouvelle rectrice connait déjà bien la région. Elle est depuis le 12 janvier 2018 la directrice de l'Ih2ef, l'ancienne l'Ecole supérieure de l'éducation nationale, l'école de formation des cadres de l'Education nationale, située sur le site du Futuroscope»...

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france3-regions.francetvinfo

Une caravane sur l'inclusion scolaire 19/09/2019

«Le syndicat des enseignants FSU 86 organise à travers tout le département une série de six réunions publiques pour échanger sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. La caravane comptera six étapes qui se dérouleront du 23 septembre au 10 octobre prochains. Cette manifestation permettra d'échanger sur le thème de l'inclusion scolaire et de recueillir des pistes de réflexion, des propositions qui alimenteront des états généraux départementaux qui se tiendront le 6 novembre à l'université de Poitiers en présence notamment de chercheurs, de militants et de l'ensemble de la communauté éducative.»
[...]
«Réunions publiques de 17 h 30 à 19 h 30 : à La Puye, salle communale, lundi 23 septembre ; à Queaux, salle communale, jeudi 26 septembre ; à Naintré, école élémentaire Langevin-Wallon, lundi 30 septembre ; à Mirebeau, école élémentaire Raffarin, mardi 1eroctobre ; à Civray, école publique, mardi 8 octobre ; à Poitiers, maison syndicale, jeudi 10 octobre. »...

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lanouvellerepublique

Une ecole qui n'a d'inclusive que le nom -Temoignage d'une accompagnante AESH | Le Club de Mediapart 17/09/2019

«Accompagnante d'élèves en situation de handicap (AESH) de 2015 jusqu'à aujourd'hui, je souhaite ici témoigner de la réalité du terrain qui se trouve malheureusement aux antipodes des discours que nous délivrent M. Blanquer, ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse, et Mme Sophie Cluzel, secrétaire d'Etat auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées. On nous parle d'inclusion, de professionnalisation, de sécurisation du métier d'AESH alors qu'il ne s'agit en réalité que de précarisation, de fragilité institutionnelle, d'isolement des AESH et de mépris à leur encontre.»...

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blogs.mediapart

Psychoeducational Interventions for Adults With Level 3 Autism Spectrum Disorder: A 50-Year Systematic Review. - PubMed - NCBI 14/09/2019

«Abstract There is face validity to the expectation that adults with level 3 autism spectrum disorder (ASD-3) will benefit from a range of psychoeducational interventions. This paper reviews the empirical evidence supporting the effectiveness of these interventions, many of which are currently used in clinical settings. We reviewed 56 peer-reviewed studies of psychoeducational interventions for adults with ASD-3, written in English and since 1968, that met our criteria. The reviewing team included educators, clinicians, researchers, and a biostatistician. The available literature was limited, and most, if not all, of the studies presented some significant methodological limitations. When using Cochrane's criteria to assess seven key outcome domains-activities of daily living, aggressive/destructive behaviors, emotional functioning, language/communication skills, self-injurious behaviors, stereotypy/mannerisms, and vocational skills-we found only moderately reliable evidence to support the effectiveness of interventions designed to improve emotional functioning in adults with ASD-3. The reliability of evidence relevant to the six other outcome domains was rated as low or very low. Based on this review, we suggest directions for future study of interventions for adults with ASD-3, including topics, subpopulations, and approaches that should be explored. We also propose some crucial changes in how future studies regarding this population should be designed, analyzed, and documented, while balancing clinical considerations with scientific/educational utility.»...

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ncbi.nlm.nih

Demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap (formulaires) | Agefiph 14/09/2019

«En fonction de votre situation, le formulaire de demande à la reconnaissance à la lourdeur du handicap diffère. Retrouvez ci-dessous le formulaire correspondant à votre situation. Attention : Il est nécessaire de prendre connaissance de la notice du formulaire correspondant à votre situation afin de vous assurer que votre situation est recevable et que votre dossier est correctement constitué.»...

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agefiph

Arrete du 9 septembre 2019 relatif aux modeles de formulaires de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalites de calcul mentionnees a l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide a l'emploi mentionne a l'article R. 5213-49 du meme code | Legifrance 14/09/2019

«Arrêté du 9 septembre 2019 relatif aux modèles de formulaires de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalités de calcul mentionnées à l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide à l'emploi mentionné à l'article R. 5213-49 du même code NOR: MTRD1908605A ELI: Article 2 En savoir plus sur cet article... La demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap prévue à l'article R. 5213-44 du même code doit être présentée par le travailleur non salarié au moyen du formulaire mis à disposition sur le site internet
Source: https://www.agefiph.fr | Source Status
[...]
« Article 3 En savoir plus sur cet article... La demande de renouvellement simplifiée prévue à l'article R. 5213-47 du même code, déposée par un employeur, doit être présentée au moyen du formulaire mis à disposition sur le site internet
Source: https://www.agefiph.fr | Source Status Article 4 En savoir plus sur cet article... La demande de renouvellement simplifiée prévue à l'article R. 5213-47 du même code, déposée par un travailleur non salarié, doit être présentée au moyen du formulaire mis à disposition sur le site internet
Source: https://www.agefiph.fr | Source Status Article 5 En savoir plus sur cet article... La demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap déposée au titre de l'article R. 5213-46-2 du même code doit être présentée au moyen du formulaire mis à disposition sur le site internet
Source: https://www.agefiph.fr | Source Status Article 6 En savoir plus sur cet article... Les demandes présentées au moyen des formulaires visés aux articles 1, 2, 3, 4 et 5 du présent arrêté ainsi que l'éventuelle option pour la modulation de la contribution prévue à l'article R. 5213-51 du même code sont adressées par l'intermédiaire d'un téléservice ou par pli recommandé avec avis de réception à l'association mentionnée à l'article L. 5214-1 du même code. Article 7 En savoir plus sur cet article... Pour déterminer le montant annuel des charges pérennes induites par le handicap, en application du premier alinéa de l'article R. 5213-45, l'association mentionnée à l'article L. 5214-1 du même code comptabilise, sur une base mensuelle, sur chaque tâche occupée par le travailleur handicapé : 1. les charges liées à la perte de productivité valorisée en fonction du salaire horaire brut chargé du travailleur handicapé ou du revenu horaire du travailleur non salarié ; ou 2. les charges liées à l'aide d'un tiers valorisées en fonction du salaire horaire brut chargé ou du revenu horaire du tiers aidant ; et/ou 3. les charges liées à l'accompagnement renforcé par un tuteur valorisées en fonction du salaire horaire brut chargé ou du revenu horaire du tuteur ; et/ou 4. les autres charges pérennes. Le montant total de ces charges mensuelles est ensuite multiplié par 12. Article 8 En savoir plus sur cet article... Dans le cas où les charges mentionnées aux 1, 2 et 3 de l'article 7 se réfèrent au revenu d'un travailleur non salarié, et que ce revenu est inférieur au salaire minimum de croissance, ces charges sont valorisées en fonction du salaire minimum de croissance brut. Article 9 En savoir plus sur cet article... Le montant annuel de l'aide à l'emploi octroyée aux employeurs et aux travailleurs non salariés en application de l'article R. 5213-49 du même code est fixé, par poste de travail occupé à temps plein, à 550 fois le taux horaire du salaire minimum de croissance brut. Article 10 En savoir plus sur cet article... Le montant annuel majoré de l'aide à l'emploi octroyée aux employeurs et aux travailleurs non salariés en application de l'article R. 5213-49 du même code est fixé, par poste de travail occupé à temps plein, à 1 095 fois le taux horaire du salaire minimum de croissance brut. Article 11 En savoir plus sur cet article... Cette aide est versée trimestriellement sur déclaration, par l'employeur ou le travailleur non salarié, des heures de travail accomplies mensuellement. 1° Pour les salariés, le temps de travail accompli comprend : a. les heures de travail réalisées dans la limite de la durée collective du travail applicable dans l'établissement ; b. les heures de congés payés ; c. le cas échéant, les heures non travaillées mais rémunérées en compensation du handicap tel que prévu par le contrat de travail. Au titre de ces heures peuvent figurer notamment : les temps de repos à domicile, les absences pour soin, les temps de pause supplémentaires. 2° Pour les bénéficiaires de l'obligation d'emploi qui exercent une activité professionnelle non salariée, le temps de travail accompli comprend les heures de travail déclarées dans la limite de la durée légale du travail. Article 12 En savoir plus sur cet article... Pendant la durée de validité de la reconnaissance de la lourdeur du handicap, sur demande expresse de l'association mentionnée à l'article L. 5214-1 du même code, l'employeur et le travailleur non salarié adressent tout justificatif permettant de vérifier le maintien des conditions inhérentes à cette reconnaissance. Article 13 En savoir plus sur cet article... L'arrêté du 2 février 2016 relatif aux modèles de formulaires de demande de reconnaissance de la lourdeur du handicap, aux modalités de calcul mentionnées à l'article R. 5213-45 du code du travail et au montant annuel de l'aide à l'emploi mentionné à l'article R. 5213-49 du même code est abrogé. Article 14 En savoir plus sur cet article... La ministre du travail et la secrétaire d'Etat auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées, sont chargées, chacune en ce qui la concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. »...
Source: http://www.legifrance.gouv.fr | Source Status

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legifrance.gouv

Telehealth Services for Children With Autism Spectrum Disorders in Rural Areas of the Kingdom of Saudi Arabia: Overview and Recommendations. - PubMed - NCBI 14/09/2019

«Abstract Autism spectrum disorders (ASD) are the most-prevalent neurodevelopmental disorders. However, each child diagnosed with ASD presents with a unique range of behavioral and communication problems and issues with social skills. Many studies have highlighted the importance of early interventions for children with ASD to improve their skills and provide their families with the necessary support. However, in the Kingdom of Saudi Arabia (KSA), the earliest that a child with ASD in the major cities receives an intervention is at the age of 4 years, owing to limited services and a lack of awareness of the importance and benefits of early interventions. Families who live in rural areas of KSA arguably have a greater need for these services, as they have to travel to cities such as Riyadh for help. The use of telehealth services may be effective for ASD intervention among children living in rural areas, since such services use technology to provide consultations, interventions, diagnosis, training, and education. Research indicates that telehealth services are as valuable as traditional face-to-face treatment, allow families to obtain support from their homes, and help them improve their quality of life. This review will discuss the application of telehealth services to support families in rural areas of KSA who are dealing with issues of ASD, considering the cultural and religious contexts. In addition, it will examine ways in which technology can be employed to suit KSA's culture and needs.»...

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ncbi.nlm.nih

VIDEO. ''Ca peut assurement etre un avantage'' : Greta Thunberg aborde le sujet de son autisme 11/09/2019

«"J'ai un syndrome d'Asperger." Mardi 10 septembre, la jeune militante suédoise pour le climat Greta Thunberg a abordé le sujet de son autisme, dans une interview à la chaine de télévision américaine CBS. "Je suis sur le spectre de l'autisme, donc je ne fais pas vraiment attention aux codes sociaux", a expliqué celle qui est devenue, à seulement 16 ans, l'une des figures les plus connues de la lutte contre le réchauffement climatique avec des manifestations d'élèves partout dans le monde, nommées "Fridays for Future".»
[...]
«Greta Thunberg a aussi expliqué que son trouble du développement peut se transformer en force, notamment pour ses combats sur le climat. "Dans certaines circonstances, ça peut assurément être un avantage d'avoir un diagnostic neurotypique... d'être neurodivers, affirme-t-elle. Parce que ça vous rend différent, ça vous fait penser différemment et surtout, dans une crise aussi grave, nous devons sortir des sentiers battus. Nous devons réfléchir hors de notre système actuel. Nous avons besoin de gens qui pensent différemment et qui ne sont pas comme les autres." »...

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francetvinfo

Use of antibiotics in preemies has lasting, potentially harmful effects 09/09/2019

«Nearly all premature babies receive antibiotics in their first weeks of life to ward off or treat potentially deadly bacterial infections. Such drugs are lifesavers, but they also cause long-lasting collateral damage to the developing microbial communities in the babies' intestinal tracts, according to research from Washington University School of Medicine in St. Louis. A year and a half after babies leave the neonatal intensive care unit (NICU), the consequences of early antibiotic exposure remain, the study showed. Compared to healthy full-term babies in the study who had not received antibiotics, preemies' microbiomes contained more bacteria associated with disease, fewer species linked to good health, and more bacteria with the ability to withstand antibiotics.»
[...]
«The findings, published Sept. 9 in Nature Microbiology, suggest that antibiotic use in preemies should be carefully tailored to minimize disruptions to the gut microbiome—and that doing so might reduce the risk of health problems later in life. "The type of microbes most likely to survive antibiotic treatment are not the ones we typically associate with a healthy gut," said senior author Gautam Dantas, Ph.D., a professor of pathology and immunology, of molecular microbiology, and of biomedical engineering. "The makeup of your gut microbiome is pretty much set by age 3, and then it stays pretty stable. So if unhealthy microbes get a foothold early in life, they could stick around for a very long time. One or two rounds of antibiotics in the first couple weeks of life might still matter when you're 40." »...

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medicalxpress

Advantage in Character Recognition Among Chinese Preschool Children with Autism Spectrum Disorder. - PubMed - NCBI 08/09/2019

«Abstract This study examined Chinese character recognition and its cognitive and linguistic correlates in preschool children with autism spectrum disorder (ASD). Forty-seven children with ASD and 51 IQ-matched typically developing (TD) children were tested on Chinese character recognition, rapid automatized naming, inhibitory control, digit span, IQ, vocabulary, phonological awareness, morphological awareness, and listening comprehension. Chinese children with ASD showed strong character recognition skills. Unlike TD children's character recognition, which was correlated with all the measured cognitive and linguistic skills, character recognition of children with ASD was only significantly correlated with rapid automatized naming, inhibitory control, and phonological awareness. Our findings suggest that phonological awareness and rapid automatized naming may serve as important predictors for possible advantage in emergent literacy acquisition in Chinese children with ASD.»...

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ncbi.nlm.nih

INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N° DGCS/SD3B/DIA/DGESCO/2019/158 du 30 aout 2019 relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement 05/09/2019

«INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N° DGCS2019158 du 30 aout 2019 relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022. Consulter (PDF, 242 ko) Domaine(s) : Santé, solidarité Ministère(s) déposant(s) : SSA - Solidarités et santé Autre(s) Ministère(s) concerné(s) : PRM - Premier ministre ; MEN - Education nationale Date de signature : 30/08/2019 | Date de mise en ligne : 04/09/2019 Circulaire ou instruction opposable [Toute personne peut se prévaloir de l'interprétation d'une règle, même erronée, opérée par cette circulaire ...¯pour son application à une situation qui n'affecte pas des tiers, tant que cette interprétation n'a pas été modifiée et sous la réserve qu'elle ne fasse pas obstacle à l'application des dispositions législatives ou réglementaires préservant directement la santé publique, la sécurité des personnes et des biens ou l'environnement (art. L. 312-3 du CRPA). Cette information relève de la responsabilité du ministère déposant.] | Date de déclaration d'opposabilité : 30/08/2019 Résumé : La présente instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d'enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022 dans la perspective de conforter et de poursuivre leur développement. Cette instruction est applicable aux territoires ultramarins des ARS.»...

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circulaire.legifrance.gouv

Indre-et-Loire : une mere fait condamner l'Etat, faute d'auxiliaire de vie scolaire 05/09/2019

«L'Etat a été condamné à verser 1.000 E à une famille tourangelle. En 2016, leur garçon autiste scolarisé dans le Loir-et-Cher avait fait sa rentrée sans AVS. Nicolas a 8 ans et demi et vient de faire sa rentrée des classes dans une petite école d'Indre-et-Loire (*). Comme ses camarades. A un détail près : Nicolas est autiste Asperger. Un trouble du comportement détecté à l'âge de 2 ans et demi. « C'est la pédiatre qui suivait notre fille ainée qui s'est rendue compte qu'il y avait quelque chose qui n'allait pas. La façon qu'il avait de répéter plusieurs fois la même chose, cela l'a intrigué...¦ », raconte Aurore Teroitin, la maman de Nicolas.»
[...]
«"Si on ne sort pas l’artillerie lourde, on ne se fait pas entendre"Le diagnostic sera confirmé un peu plus tard. Le petit garçon est pris en charge juste avant son entrée à l’école. Il n’a pas 3 ans. A l’époque, la famille vit dans un petit village de Loir-et-Cher, à Prunay-Cassereau : « En maternelle, il n’est allé à l’école qu’à mi-temps. L’après-midi était consacré aux soins… Il n’avait donc pas besoin d’auxiliaire de vie scolaire (AVS). » A l’arrivée au CP, la situation change : « La Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de Loir-et-Cher a donné son accord pour que Nicolas puisse bénéficier d’une AVS. » Les besoins sont clairement définis sur un document : « Reformuler les consignes, stimuler l’attention, favoriser la participation en classe… », énumère Aurore. A l’approche de la rentrée, au cours de l’été 2016, la mère de famille se rapproche des services de l’Éducation nationale, chargés du recrutement de l’AVS : « Ils n’avaient pas connaissance de la notification ». Le recrutement a donc été retardé : « J’ai aussitôt fait un référé-suspension auprès du tribunal administratif d’Orléans. » Le jour de la rentrée, l’enfant n’a pas d’AVS : « Le 9 septembre, le jour de l’audience, on m’a informée qu’une AVS avait été recrutée pour le 1er octobre. » Le caractère d’urgence de son recours tombe à l’eau. Mais la maman de Nicolas, jugeant que son fils avait subi un préjudice pendant un mois, n’a pas voulu en rester là : « J’ai porté plainte contre l’Éducation nationale. » L’affaire a été jugée le 21 mai dernier à Orléans. Le tribunal a tranché en faveur d’Aurore et de son fils. « […] Le droit à l’éducation étant garanti à chacun quelles que soient les différences de situation et, d’autre part, l’obligation scolaire s’appliquant à tous, les difficultés particulières que rencontrent les enfants handicapés ne sauraient avoir pour effet ni de les priver de ce droit, ni de faire obstacle au respect de cette obligation », a argumenté le tribunal. L’État a été condamné à verser 1.000 € à la famille au titre du préjudice moral et 1.200 € pour les frais de justice. Une somme symbolique : « Le plus important était de faire reconnaître le préjudice qu’a subi mon fils et que cette décision puisse faire jurisprudence pour d’autres familles. L’Éducation nationale doit assurer la scolarité de nos enfants. » »...

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lanouvellerepublique

Indre-et-Loire : une mere fait condamner l'Etat, faute d'auxiliaire de vie scolaire 05/09/2019

«L'Etat a été condamné à verser 1.000 E à une famille tourangelle. En 2016, leur garçon autiste scolarisé dans le Loir-et-Cher avait fait sa rentrée sans AVS. Nicolas a 8 ans et demi et vient de faire sa rentrée des classes dans une petite école d'Indre-et-Loire (*). Comme ses camarades. A un détail près : Nicolas est autiste Asperger. Un trouble du comportement détecté à l'âge de 2 ans et demi. « C'est la pédiatre qui suivait notre fille ainée qui s'est rendue compte qu'il y avait quelque chose qui n'allait pas. La façon qu'il avait de répéter plusieurs fois la même chose, cela l'a intrigué...¦ », raconte Aurore Teroitin, la maman de Nicolas.»
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«"Si on ne sort pas l’artillerie lourde, on ne se fait pas entendre"Le diagnostic sera confirmé un peu plus tard. Le petit garçon est pris en charge juste avant son entrée à l’école. Il n’a pas 3 ans. A l’époque, la famille vit dans un petit village de Loir-et-Cher, à Prunay-Cassereau : « En maternelle, il n’est allé à l’école qu’à mi-temps. L’après-midi était consacré aux soins… Il n’avait donc pas besoin d’auxiliaire de vie scolaire (AVS). » A l’arrivée au CP, la situation change : « La Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de Loir-et-Cher a donné son accord pour que Nicolas puisse bénéficier d’une AVS. » Les besoins sont clairement définis sur un document : « Reformuler les consignes, stimuler l’attention, favoriser la participation en classe… », énumère Aurore. A l’approche de la rentrée, au cours de l’été 2016, la mère de famille se rapproche des services de l’Éducation nationale, chargés du recrutement de l’AVS : « Ils n’avaient pas connaissance de la notification ». Le recrutement a donc été retardé : « J’ai aussitôt fait un référé-suspension auprès du tribunal administratif d’Orléans. » Le jour de la rentrée, l’enfant n’a pas d’AVS : « Le 9 septembre, le jour de l’audience, on m’a informée qu’une AVS avait été recrutée pour le 1er octobre. » Le caractère d’urgence de son recours tombe à l’eau. Mais la maman de Nicolas, jugeant que son fils avait subi un préjudice pendant un mois, n’a pas voulu en rester là : « J’ai porté plainte contre l’Éducation nationale. » L’affaire a été jugée le 21 mai dernier à Orléans. Le tribunal a tranché en faveur d’Aurore et de son fils. « […] Le droit à l’éducation étant garanti à chacun quelles que soient les différences de situation et, d’autre part, l’obligation scolaire s’appliquant à tous, les difficultés particulières que rencontrent les enfants handicapés ne sauraient avoir pour effet ni de les priver de ce droit, ni de faire obstacle au respect de cette obligation », a argumenté le tribunal. L’État a été condamné à verser 1.000 € à la famille au titre du préjudice moral et 1.200 € pour les frais de justice. Une somme symbolique : « Le plus important était de faire reconnaître le préjudice qu’a subi mon fils et que cette décision puisse faire jurisprudence pour d’autres familles. L’Éducation nationale doit assurer la scolarité de nos enfants. » »...

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lanouvellerepublique

Petition : Une rentree scolaire pour tous les autistes ! 26/08/2019

«Pétition adressée à President de la République, Emmanuel Macron L'école est un droit, nous revendiquons une rentrée scolaire accessible à tous ! (pensez à valider votre signature en la confirmant depuis votre boite mail) Monsieur le Président de la République affirme son attachement à l'inclusion scolaire des autistes. Monsieur Le Premier ministre, à Albi le 14 juin dernier rappelle que « la scolarisation des enfants avec troubles du spectre de l'autisme représentait un enjeu majeur de la stratégie éducative nationale. » Le plan gouvernemental pour « une rentrée scolaire pleinement inclusive en 2019 » prévoit deRenouer la confiance avec les familles: « Un projet de parcours scolaire « simplifié » véritable contrat de confiance, doit permettre de garantir aux parents la reconnaissance et la prise en compte des besoins spécifiques de leur enfant, ainsi que la mobilisation rapide de réponses adaptées telles que des adaptations pédagogiques, du matériel adapté, des aides humaines ou des interventions médicosociales ou thérapeutiques, articulées avec le temps d'apprentissage. » Au delà des mots et des postures, nous demandons à monsieur le Président de la République à ce que chaque enfant autiste bénéficie à la rentrée de septembre de ses droits à savoir une scolarité pleine et entiè»...

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mesopinions

Cyfip1 haploinsufficient rats show white matter changes, myelin thinning, abnormal oligodendrocytes and behavioural inflexibility |munications 25/08/2019

«Abstract The biological basis of the increased risk for psychiatric disorders seen in 15q11.2 copy number deletion is unknown. Previous work has shown disturbances in white matter tracts in human carriers of the deletion. Here, in a novel rat model, we recapitulated low dosage of the candidate risk gene CYFIP1 present within the 15q11.2 interval. Using diffusion tensor imaging, we first showed extensive white matter changes in Cyfip1 mutant rats, which were most pronounced in the corpus callosum and external capsule. Transmission electron microscopy showed that these changes were associated with thinning of the myelin sheath in the corpus callosum. Myelin thinning was independent of changes in axon number or diameter but was associated with effects on mature oligodendrocytes, including aberrant intracellular distribution of myelin basic protein. Finally, we demonstrated effects on cognitive phenotypes sensitive to both disruptions in myelin and callosal circuitry.»...

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nature

Is it autism? The line is getting increasingly blurry 25/08/2019

«Around the world, the number of people diagnosed with autism is rising. In the United States, the prevalence of the disorder has grown from 0.05% in 1966 to more than 2% today. In Quebec, the reported prevalence is close to 2% and according to a paper issued by the province's public health department, the prevalence in Montérégie has increased by 24% annually since 2000. However, Dr. Laurent Mottron, a professor at Université de Montréal's Department of Psychiatry and a psychiatrist at the Hôpital en santé mentale de Rivière-des-Prairies of the CIUSSS du Nord-de-l'ÃŽle-de-Montréal, has serious reservations about this data. After studying meta-analyses of autism data, his research team found that the difference between people diagnosed with autism and the rest of the population is actually shrinking. This study is published today [August 21] in JAMA Psychiatry, the most prestigious journal in the field of psychiatry. Given the importance of its findings, the study is also the subject of the journal's editorial.»...

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eurekalert

Allocation de rentree scolaire : et en cas de handicap ? 24/08/2019

«L'allocation de rentrée scolaire est versée depuis le 20 août 2019 à près de 3 millions de familles. Parmi elles, celles d'élèves en situation de handicap de plus de 6 ans maintenus en maternelle. Prestation en détails... Les Caisses d'allocations familiales (CAF) verseront à partir du 20 aout 2019 l'allocation de rentrée scolaire (ARS) à près de trois millions de familles. Elle est accordée sous conditions de ressources aux parents ayant des revenus modestes et vise à les aider à faire face aux dépenses liées à la rentrée scolaire de leurs enfants.»
[...]
«A quel âge ? Elle concerne les écoliers, étudiants ou apprentis âgés de 6 à 18 ans. Pour la rentrée 2019, l'Ars peut être versée pour chaque enfant scolarisé né entre le 16 septembre 2001 et le 31 décembre 2013 inclus, et pour chaque enfant plus jeune déjà inscrit en CP. Rappelons que, depuis la rentrée 2015, cette allocation est également versée aux élèves en situation de handicap de plus de 6 ans qui sont maintenus en maternelle. Une « mesure d'équité » qui mettait « fin à une situation préjudiciable à leur bonne intégration à l'école », avait déclaré à l'époque la ministre de la Santé Marisol Touraine. Elle concerne également les élèves qui suivent des cours auprès du CNED (Centre national d'enseignement à distance) ou sont accueillis dans un institut médico-éducatif (IME, IEM, IMP, IMPro ou Itep). »...

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informations.handicap

Le diagnostic de l'autisme remis en question au terme d'une revision de la recherche | 23/08/2019

«Le diagnostic d'autisme a tellement dérivé depuis 50 ans qu'il se fait maintenant sur la base de signes de moins en moins marqués, prévient mercredi un chercheur montréalais dans les pages de JAMA Psychiatry. En d'autres mots, précise la méta-analyse du Dr Laurent Mottron, les autistes qui sont étudiés sont de moins en moins différents de la population générale des non-autistes. "Les autistes qu'on teste maintenant sont de moins en moins différents des personnes typiques", a expliqué à La Presse canadienne le psychiatre de l'Hôpital en santé mentale Rivière-des-Prairies. "Mais vraiment de moins en moins, au point que si la tendance se maintenait, on ne serait plus capables de trouver la moindre différence d'ici cinq à dix ans." "On pense que c'est parce que les critères se sont ouverts au-delà du bon sens, au point que ce qu'on appelle autisme aujourd'hui, la différence avec des personnes typiques est impalpable." Il précise que sa méta-analyse reprend les résultats de pratiquement tous les autistes qui ont été testés dans le monde depuis 50 ans dans le domaine des neurosciences cognitives et recouvre à peu près l'ensemble de ce qu'un humain peut faire quand il traite de l'information.»
[...]
«Responsables multiples Les médecins qui acceptent de signer un diagnostic d'autisme ne sont pas les seuls responsables de cette dérive, explique le Dr Mottron. "Actuellement, un diagnostic d'autisme est ce qui permet d'avoir des services dans les écoles", a-t-il dit. "Quand vous avez un diagnostic d'autisme, vous avez beaucoup plus de chances d'avoir des tas de trucs en plus, par rapport à une autre condition, ce qui est une ânerie totale, "estime-t-il, "parce que le besoin qu'on a de services est indépendant du diagnostic. " Vous pouvez avoir un diagnostic flou et avoir de très gros besoins, vous pouvez être autiste à 200 % et n'avoir pratiquement aucun besoin. Le Dr Laurent Mottron De plus en plus de gens ont intérêt, simplement pour l'exercice de leur métier, à ce qu'il y ait le plus d'autistes possible, poursuit-il. Les écoles feraient pression sur les médecins pour obtenir le diagnostic d'autisme qui débloquera les budgets dont elles auraient besoin pour offrir des services à cet enfant « autiste ». Les parents, eux, « pleurent quand on enlève un diagnostic d'autisme ». "Ils nous disent qu'ils ont regardé et que leur enfant a tous les critères," a expliqué le Dr Mottron. "C'est parce que les critères sont devenus tellement triviaux! " "On dit que c'est un autiste parce qu'il n'a pas beaucoup d'amis, ou alors il n'aime pas qu'on lui coupe les cheveux, ou alors les étiquettes le gênent, c'est un autiste... Si ce sont des critères triviaux comme "n'a pas pas beaucoup d'amis" et "est dérangé par les étiquettes de chemise", on va en trouver un paquet. C'est ça qui se passe", souligne-t-il. L'autisme est maintenant quelque chose qu'on identifie par des critères, alors qu'au départ c'était quelque chose qu'on reconnaissait, a-t-il dit; il est « fondamental » que le diagnostic par critères soit associé à un diagnostic par reconnaissance. »...

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ici.radio-canada

INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N°DGCS/SD3B/DGOS/DSS/DIA/2019/179 du 19 juillet 2019 relative à la mise en oeuvre des plateformes de coordination et d'orientation dans le cadre des parcours de bilan et intervention précoce des enfants de moins de 7 ans présentant des troubles du neuro-développement 16/08/2019

«1 PREMIER MINISTREMINISTRE DES SOLIDARITES ET DE LA SANTESECRETAIRE D'ETAT CHARGEE DES PERSONNES HANDICAPEES Délégation interministérielle à la stratégie autisme et neuro-développement Delphine Corlay / Olivier Toche Tél. : 01 40 56 65 60 mél : delphine.corlay@pm.gouv.frDirection générale de la cohésion socialeSous-direction de l'autonomie des personneshandicapées et des personnes âgées Bureau de l'insertion, de la citoyenneté et du parcours de vie des personnes handicapées (3B)Eve Dujarrictél. : 01 40 56 86 56mél : eve.dujarric@social.gouv.frDirection générale de l'offre de soins Sous-direction de la régulation de l'offre de soins Bureau des prises en charge post-aiguës, des pathologies chroniques et de la santé mentale (R4)Anne Vebertél. : 01 40 56 65 76 mél : anne.veber@sante.gouv.frDirection de la sécurité socialeSous-direction du financement du système de soinsBureau des établissements de santé et des établissements médico-sociaux (1A)Laurent Butortél. : 01 40 56 71 10mél.:laurent.butor@sante.gouv.frLa ministre des solidarités et de la santéLa secrétaire d'Etat auprès du Premier ministre,chargée des personnes handicapées A Mesdames et Messieurs les directeurs généraux des agences régionales de santé INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N°DGCS2019179 du 19 juillet 2019 relative à la mise en oeuvre des plateformes de coordination et d'orientation dans le cadre des parcours de bilan et intervention précoce des enfants de moins de 7 ans présentant des troubles du neuro-développement. Date d'application : immédiate»...

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circulaires.legifrance.gouv

Recrutement des enseignants : Faut-il revenir sur la masterisation ? 14/08/2019

«Recrutement des enseignants : Faut-il revenir sur la masterisation ? Dans une étude publiée par la Fondation Jean Jaurès, Mélina Hillion, chargée d'études à la Dares, démontre la masterisation introduite en 2011 pour le recrutement des enseignants, " a engendré une forte diminution du nombre de candidats au concours externe de recrutement des professeurs des écoles". Elle serait responsable de la crise du recrutement que connait l'école française. Faut-il pour autant revenir à un recrutement en licence ?.»
[...]
«Le master et la chute du recrutement Lancée en 2011 pour justifier la suppression de plus de 20 000 postes de fonctionnaires stagiaires, la masterisation était censée compenser l'absence de formation professionnalisante par une excellence disciplinaire attestée par un master. La réforme remplaçait le recrutement précédent au niveau licence. "Nos résultats indiquent que la réforme de la « masterisation » a conduit à une diminution du nombre de candidats de l’ordre de 50 % entre 2011 et 2013, et de l’ordre de 40 % entre 2014 et 2017 suite à l’assouplissement de la réforme en 2014. Les notes des enseignants aux épreuves écrites des concours ont également diminué de manière significative après l’introduction de la réforme", constate Mélanie Hillion. Pour elle, "cette étude montre que l’exigence d’un niveau de qualification plus élevé n’a pas toujours un impact positif sur le recrutement. Bien entendu, l’augmentation du niveau des diplômes des enseignants n’est pas un problème en soi... La réforme de la « masterisation » montre avant tout un manque de réflexion sur le contexte et les modalités de sa mise en œuvre. L’absence de revalorisation salariale, alors que l’écart de rémunération entre les enseignants et les autres professions est considérablement plus élevé pour les titulaires d’un master que pour ceux d’une licence, a probablement joué un rôle important dans le choix des candidats. Ces résultats suggèrent de recruter à nouveau les enseignants au niveau licence. Mais ils appellent également à s’interroger sur la rémunération, les conditions de travail et, plus généralement, sur les facteurs d’attractivité de la profession. La qualité de l’éducation de plusieurs générations est en jeu et il est urgent que ces questions reçoivent l’attention qu’elles méritent". Une situation lié au New Public Management... A vrai dire la situation française n'a rien d'exceptionnelle. Elle s'inscrit dans la mise en place du New Public Management comme l'ont montré Florence Lefresne et Robert Rakocevic. En Angleterre, en Suède , aux Pays Bas aussi on a recruté les enseignants à un niveau plus élevé , celui du master. Et on rencontre la crise du recrutement, une poussée des démissions et aussi une baisse du niveau des enseignants, que l'étude de M Hillion montre aussi paradoxalement en FRance. Comme en France, les 3 pays cités ne trouvant pas suffisamment de candidats font appel à des contractuels. Et au final la réforme aboutit paradoxalement à aggraver la situation aussi bien pour le recrutement que pour la qualification des enseignants. »...

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cafepedagogique

Decret n° 2019-823 du 2 aout 2019 relatif au controle de l'instruction dispensee dans la famille ou dans les etablissements d'enseignement prives hors contrat et aux sanctions des manquements aux obligations relatives au controle de l'inscription ou de l'assiduite dans les etablissements d'enseignement prives | Legifrance 05/08/2019

«Publics concernés : enfants soumis à l'obligation scolaire qui reçoivent une instruction dans leur famille, élèves soumis à l'obligation scolaire qui reçoivent une instruction dans les classes des établissements d'enseignement privés hors contrat, personnes responsables des enfants et des élèves concernés, personnels des établissements d'enseignement privés hors contrat et directeurs des établissements d'enseignement privés. Objet : modalités du contrôle de l'acquisition des connaissances et des compétences requises par les enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d'enseignement privés hors contrat et sanctions des manquements des personnels enseignants des établissements d'enseignement privés hors contrat et des directeurs des établissements d'enseignement privés à leurs obligations relatives au contrôle de l'inscription ou de l'assiduité. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2019. Notice : le décret est pris, en premier lieu, en application des articles L. 131-10, L. 311-1 et L. 442-3 du code de l'éducation, issus des articles 19, 41 et 42 de la loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance. Il prévoit les modalités du contrôle de l'acquisition des connaissances et des compétences requises des enfants instruits dans la famille ou dans les établissements d'enseignement privés hors contrat. Il précise notamment les conditions d'information des personnes responsables de l'enfant instruit dans la famille. En second lieu, le présent décret porte sur les sanctions des manquements des personnels enseignants des établissements d'enseignement privés hors contrat et des directeurs des établissements d'enseignement privés à leurs obligations relatives au contrôle de l'inscription ou de l'assiduité des enfants dans les établissements d'enseignement privés prévues aux articles R. 131-2 à R. 131-9 du code de l'éducation. Références : le code de l'éducation modifié par le présent décret peut être consulté, dans sa rédaction issue de cette modification, sur le site Légifrance (https://www.legifrance.gouv.fr).»...

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legifrance.gouv

Scientists find clue to 'maternal instinct 05/08/2019

«Summary: Oxytocin is referred to as the love hormone and is important in the regulation of social and maternal behavior. The oxytocin system in the brain may be key to new treatments for many mental health disorders including postpartum depression. A biologist has discovered a group of cells that are activated by oxytocin in one area of female mouse brains that are not present in the same area in male mouse brains.»...

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sciencedaily

La MAS Virginie des Pavillons-sous-Bois mise sous administration provisoire | Agence regionale de sante Ile-de-France 31/07/2019

«L'Agence régionale de santé Ile-de-France a été destinataire le 1er juillet 2019 d'un signalement provenant de la famille d'un usager de la Maison d'accueil spécialisée (MAS) Virginie des Pavillons-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) pour des faits de violences. Une inspection a été diligentée par l'ARS, qui s'est rendue dans l'établissement le 25 juillet. Celle-ci a permis de confirmer les actes de maltraitance à l'encontre d'un résident et a mis en évidence d'importantes carences en personnel.»
[...]
«La MAS a déjà fait l’objet de plusieurs signalements depuis 2014, qui avaient conduit l’ARS à mener plusieurs inspections dont une à l’été 2018. Ces inspections avaient été suivies d’injonctions à l’encontre de l’établissement concernant notamment la sécurisation du circuit des médicaments, l’incomplétude de l’équipe pluridisciplinaire, ou encore la communication avec les familles et tuteurs des résidents. Au regard de l’ensemble de ces éléments, l’Agence régionale de santé estime que la sécurité des usagers de la MAS Virginie n’est pas garantie et a pris la décision de placer l’établissement sous administration provisoire. L’Etablissement public de santé mentale de Ville-Evrard (Seine-Saint-Denis) a été désigné avec effet immédiat pour assurer cette administration provisoire, avec pour missions de garantir la qualité et la sécurité de la prise en charge des résidents et de veiller à la bonne gestion de l’établissement. »...

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iledefrance.ars.sante