L'essentiel sur "Autisme et Inclusion"

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Tue Aug 14 08:30:03 CEST 2018 France - It's time to Stand Up! For inclusion
13/08/18 2018 #BeInclusive EU Sport Awards - European Commission [ec.europa]
10/08/18 Scientists tie specific brain circuit to sociability in mice | News Center | Stanford Medicine [med.stanford]
10/08/18 Incorporating a Peer-Mediated Approach Into Speech-Generating Device Intervention: Effects on Communication of Preschoolers With Autism Spectrum Disorder | Journal of Speech, Language, and Hearing Research | ASHA Publications [jslhr.pubs.asha]
10/08/18 Lille: les parents d'un enfant autiste denoncent l'accueil reserve par un centre aere [bfmtv]
09/08/18 Autism Social Interaction Difficulties Caused by Poor Synapse Maturation | GEN [genengnews]
09/08/18 De nouvelles regulations necessaires pour faire face a l'augmentation des demandes et a la reussite de l'inclusion scolaire des eleves en situation de handicap [miroirsocial]
09/08/18 L'Etat doit financer les AVS pendant les activites peri-scolaires | Le Club de Mediapart [blogs.mediapart]
06/08/18 Chlore, Homeopathie, Scientisme et Autisme | Le Blog de Ben-Ari [leblogdebenari]
03/08/18 Question n°11147 - Assemblee nationale [questions.assemblee-nationale]
03/08/18 Question n°11378 - Assemblee nationale [questions.assemblee-nationale]
03/08/18 Pegase, telemedecine de demain pour personnes autistes ? - Prix OCIRP 2017 [informations.handicap]
03/08/18 Question n°11375 - Assemblee nationale [questions.assemblee-nationale]
03/08/18 Maintenance and generalization of skills acquired through picture exchange communication system (PECS) training: a long-term follow-up. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
03/08/18 The Role of Epigenetic Modifications in Neurodevelopmental Disorders: A Systematic Review. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
02/08/18 Examen - Malvoyant, un Aulnesien a du passer son bac sans tiers-temps supplementaire - LA VDN [lavdn.lavoixdunord]
30/07/18 Assistant projet de vie: nouveau metier dedie au handicap ? [informations.handicap]
29/07/18 Fast and Accurate Diagnosis of Autism (FADA): a novel hierarchical fuzzy system based autism detection tool. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
29/07/18 Incorporating a Peer-Mediated Approach Into Speech-Generating Device Intervention: Effects on Communication of Preschoolers With Autism Spectrum Di... - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
29/07/18 Des parents denoncent le viol de leur fils handicape - 28/07/2018 [ladepeche]
24/07/18 Arrete du 20 juillet 2018 portant nomination des membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-developpement | Legifrance [legifrance.gouv]
21/07/18 Evaluation de l'aide humaine pour les eleves en situation de handicap - IGAS - Inspection generale des affaires sociales [igas.gouv]
21/07/18 Fin de partie pour le packing dans l'autisme | Ramus meninges [scilogs]
21/07/18 Different brain networks underlying intelligence in autism spectrum disorders - Pua - 2018 - Human Brain Mapping - Wiley Online Library [onlinelibrary.wiley]
20/07/18 Ensemble pour l'Ecole inclusive - Ministere de l'Education nationale [education.gouv]
20/07/18 Ecole inclusive : une concertation a la rentree pour ''renover le dispositif d'accompagnement'' [caissedesdepotsdesterritoires]
20/07/18 Autisme et scolarisation : « il y a un probleme avec la conception de l'inclusion en France » » VousNousIls [vousnousils]
19/07/18 Rentrée 2018 : Le gouvernement dévoile sa stratégie pour rendre l'école plus inclusive [vivrefm]
17/07/18 Autisme : une anomalie dans le circuit de recompense du cerveau serait a l'origine des difficultes sociales [pourquoidocteur]
16/07/18 Conseil d'État Rejet recours contre l'instruction sur l'isolement et la contention [arianeinternet.conseil-etat]
16/07/18 The Diagnosis of Autism Spectrum Disorder Based on the Random Neural Network Cluster. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
12/07/18 Autisme : descolarise, il obtient son bac avec 16,83 de moyenne [rtl]
09/07/18 Le nombre de demandes de PCH a continue de croitre de 6% en 2017 [caissedesdepotsdesterritoires]
04/07/18 Changer le regard sur le handicap [lanouvellerepublique]
04/07/18 « Les parents d'enfants handicapes ont un stress equivalent a un soldat » - La Croix [la-croix]
30/06/18 Therapeutic body wraps (TBW) for treatment of severe injurious behaviour in children with autism spectrum disorder (ASD): A 3-month randomized controlled feasibility study [journals.plos]
28/06/18 Sante mentale : ce que propose l'Assurance-maladie [lesechos]
27/06/18 Autisme et cerveau humain : des chercheurs identifient un nouveau mecanisme moleculaire : Le Bulletel [publications.mcgill]
26/06/18 Autism Disorder Treatment Market By Drugs, By Type of Treatment, Size, Types, Share, Trends, Analysis and Forecasts To 2025 - satPRnews [satprnews]
26/06/18 Autisme : Le Centre Expert De Limoges Entre Deux Eaux | Toubib Or Not Toubib [france3-regions.blog.francetvinfo]
23/06/18 Success of blood test for autism affirmed: First physiological test for autism proves high accuracy in second trial -- ScienceDaily [sciencedaily]
22/06/18 Lancement de la certification Services et etablissements Autisme | Handeo [handeo]
22/06/18 Adultes autistes : lancement d'une consultation publique pour elaborer des recommandations de bonnes pratiques [lequotidiendumedecin]
22/06/18 MDPH : enfin un systeme simplifie et uniformise en France ? [informations.handicap]
19/06/18 Scientists learn more about how gene linked to autism affects brain [medicalxpress]
19/06/18 Learning an Embodied Visual Language: Four Imitation Strategies Available to Sign Learners. - PubMed - NCBI [ncbi.nlm.nih]
19/06/18 Study finds more information about how gene linked to ASD affects the brain [news-medical]
17/06/18 Entre les neurosciences et la psychanalyse, la fin des hostilites [nonfiction]
11/06/18 L'association les Nez Rouges soupconnee d'« abus de confiance » par le parquet de Limoges - Limoges (87000) - Le Populaire du Centre [lepopulaire]
08/06/18 Suramin for Autism? - Ivanhoe Broadcast News, Inc. [ivanhoe]
06/06/18 Growth spurt in head, skeleton mark autism in boys | Spectrum | Autism Research News [spectrumnews]
06/06/18 The Difference Between Tantrums and Sensory Meltdowns [understood]
06/06/18 Autisme : une prise en charge encore trop couteuse pour les familles [sante.lefigaro]
05/06/18 Restitution des 1ers résultats Grande consultation nationale ''Familles & Handicap'' - Mission Nationale Accueils de loisirs et Handicap [mission-nationale]

2018 #BeInclusive EU Sport Awards - European Commission 13/08/2018

«An active and inclusive Europe The ability of sport to break down barriers is increasingly being used as a powerful tool to bring together people from all kinds of backgrounds, and in particular from disadvantaged groups - and we want to celebrate this! With your organisation, you may be working with ethnic minorities, refugees, people with disabilities, youth groups at-risk, or any other group that faces challenging social circumstances. Ready, set, go! The #BeInclusive EU Sport Awards invites all organisations in Europe- public or private, commercial or not-for-profit - that have successfully developed sport projects aimed at social inclusion to enter their initiatives. Projects will be evaluated according to their contribution to social inclusion through sport. Winning projects will be showcased to inspire other organisations and individuals around Europe - but sharing a project can earn much more than well-deserved recognition: The winning projects will also be awarded E10,000! The 3 winners will be announced at a special awards ceremony in November in Brussels, where they will also have the opportunity to present their projects to an audience of sport inclusion experts and receive their E10,000 awards. 6 preselected projects will receive E2,500 each.»
[...]
«Rules of the game The call for entries will be open until 6 September 2018, 13:00 (1:00 pm) Brussels time. Projects will be evaluated based on the degree to which they contribute to social inclusion through sport on the basis of these criteria: impact, creativity, reach, cost-effectiveness, sustainability, replicability and gender equality. See Terms of Conditions and the Specific Privacy statement. Organisations willing to submit an application form must have an EU login and be registered in the Participant Portal: Applicants must have an EU Login (European Commission Authentication Service) account. If you do not already have an EU Login account, click here to create one. The user manual to help you create an EU login is available here. Applicants should be registered in the Participant Portal. Applicants who already have a PIC (Participant Identification Code) should use it. Otherwise, click here to register in the Participant Portal and obtain a PIC. The user manual of the Participant Portal is available here. Once the two steps above are completed, organisations can submit an entry using the online application form. The user manual of the application form is available here. »...

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ec.europa

Scientists tie specific brain circuit to sociability in mice | News Center | Stanford Medicine 10/08/2018

«Social behavior in mouse models of autism spectrum disorder normalized when investigators triggered the release of a specific signaling substance, serotonin, in a single part of the animals' brains, according to a study from the Stanford University School of Medicine. "This points to a previously understudied brain mechanism that contributes to an inability to derive pleasure from social interactions," said Robert Malenka, MD, PhD, professor and associate chair of psychiatry and behavioral sciences. The brain mechanisms underlying sociability and social deficits are poorly understood, complicating attempts to find effective treatments for autism spectrum disorders, schizophrenia and other neuropsychiatric disorders marked at least in part by social withdrawal. In the study, experimental manipulations triggered extensive release of serotonin in a region of the mice's brains called the nucleus accumbens. Malenka said drugs activating a particular subtype of serotonin receptors found in this region could prove therapeutic in ameliorating the social deficits of these neuropsychiatric disorders.»
[...]
« But activating this circuitry didn’t make the mice more inclined to move around or explore inanimate objects, or increase their interest in food. Serotonin release in the nucleus accumbens appears to reinforce only social behavior in the animals, Malenka said, making potential drugs that mimic or enhance this local release less likely to produce unwanted behaviors, such as drug addiction, overeating and excessive gambling. Inhibiting rather than activating serotonin release in the nucleus accumbens dramatically reduced the sociability of normally friendly mice. This indicated that serotonin release in the nucleus accumbens plays an important role in the mice’s normal social behavior. To explore the possible connection between faulty serotonin-release circuitry in the nucleus accumbens and neuropsychiatric social deficits, the scientists zeroed in on one particular version of the more than 10 different known subtypes of receptors for serotonin. This version, called 5HT-1b, is a major subtype found in the nucleus accumbens. Drugs targeting 5HT-1b might produce fewer side effects than drugs with more general serotonin-circuitry effects. Malenka’s group next turned to mouse models of autism. The scientists deleted a specific chunk of genetic material from a chromosome in these mice to mimic an effectively identical genetic deletion in humans that accounts for about 1 percent of all clinically diagnosed cases of autism spectrum disorder. In mice, deleting this DNA either in nerve cells throughout the brain or only in serotonin-secreting nerve cells from the dorsal raphe produced social deficits in the mice that resemble some of those associated with its human counterpart. The researchers found that this mutation significantly weakened serotonin-secreting activity in the nerve cells originating in the dorsal raphe, in a manner reminiscent of the direct inhibition of serotonin-secreting nerve cells that caused social deficits in normal mice. By using light to directly force those nerve cells’ release of serotonin in the nucleus accumbens, the researchers could restore normal social behavior in the mouse models of autism. They were also able to restore normal sociability by infusing a drug that directly targets and activates 5HT-1b receptors in the nucleus accumbens, a result suggesting similar drugs might be beneficial in treating social behavior deficits. »...

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med.stanford

Incorporating a Peer-Mediated Approach Into Speech-Generating Device Intervention: Effects on Communication of Preschoolers With Autism Spectrum Disorder | Journal of Speech, Language, and Hearing Research | ASHA Publications 10/08/2018

«Purpose This study examined the effects of incorporating a peer-mediated approach into a speech-generating device (SGD) intervention on communication of 45 nonverbal and minimally verbal preschoolers with autism spectrum disorder (ASD) and 95 peers without disabilities. The SGD was an iPad 2 (Apple) with voice output app. Method Effects were evaluated using a multivariate randomized control trial design with repeated measures for 4 cohorts across baseline, intervention, generalization, and maintenance phases. Children were randomly assigned to an experimental treatment that trained peers on use of the SGD or a business-as-usual comparison condition with untrained peers. Communication outcomes were measured for both children with ASD and peers. Results Children receiving the treatment demonstrated significant increases in rates of communication and more balanced responses and initiations (a measure of reciprocity) than children in the comparison group. They were able to generalize improvements and maintain communication gains. Treatment fidelity was high for school staff and peer implementation. Conclusions Results support positive effects on communication of teaching young children with ASD and peers without disabilities to use the same SGD system in typical preschool activities. SGD interventions that utilize peer-mediated approaches may improve core deficits in communication and reciprocity and allow for greater classroom social participation and interactions with peers.»...

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jslhr.pubs.asha

Lille: les parents d'un enfant autiste denoncent l'accueil reserve par un centre aere 10/08/2018

«Diagnostiqué autiste, Titouan, un petit garçon de cinq ans originaire de Lille, participait il y a quelques jours à son premier centre aéré. Or, précise La Voix du Nord, qui reprend des propos de ses parents, le petit garçon a été mis à l'écart des activités et n'a pas reçu d'accompagnement spécifique. Pourtant, comme le révèle le quotidien local, les enfants en situation de handicap bénéficient d’un soutien de la part de la ville de Lille. Un propos confirmé par la maman de Titouan: "D’un commun accord avec la mairie, on commençait par une semaine d’adaptation en demi-journées avant d’envisager des journées complètes." "Très vite, nous avons eu le sentiment que notre enfant n’était pas le bienvenu", poursuit la maman. "Le directeur a tout fait pour nous dissuader de le mettre en journée, prétextant qu’il ne mangeait pas le midi et qu’il serait trop fatigué" détaille-t-elle. Malgré les différentes propositions de la famille pour faciliter son intégration, rien n’y fait, et l’aventure tourne court.»
[...]
« "Très vite, nous avons eu le sentiment que notre enfant n’était pas le bienvenu", poursuit la maman. "Le directeur a tout fait pour nous dissuader de le mettre en journée, prétextant qu’il ne mangeait pas le midi et qu’il serait trop fatigué" détaille-t-elle. Malgré les différentes propositions de la famille pour faciliter son intégration, rien n’y fait, et l’aventure tourne court. "Nous avons préféré arrêter. Pour nous, c’était une forme de maltraitance. Titouan n’est pas retourné au centre et cela n’a ému personne" conclut-elle. »...

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bfmtv

Autism Social Interaction Difficulties Caused by Poor Synapse Maturation | GEN 09/08/2018

«A significant debilitating factor for those afflicted with autism spectral disorders (ASD) is impairment of social communication. Now, a team of investigators from the Universities of Geneva (UNIGE) and Basel (UNIBAS), in Switzerland believe they have uncovered what happens in ASD patients' brains that disrupts their social skills. Findings from the new study...”published today in Nature Communications through an article titled "Role of VTA dopamine neurons and neuroligin 3 in sociability traits related to nonfamiliar conspecific interaction"...” establishes a link between a genetic mutation found in people who have ASD. For mammals, the reward system is a fundamental brain circuit that reinforces certain behaviors by providing the motivation necessary for their achievement. Searching for food, learning, or emotional behaviors are for instance, strongly linked to this neural pathway. Recently, several studies have shown that dysfunction of this system could be at the root of the alteration in social behaviors typical of autistic disorders. Dopaminergic neurons, essential to its proper functioning, would be deficient in people with these disorders, who would thus lose all motivation to interact with others. But what are the underlying neurobiological mechanisms? "Basing ourselves on the hypothesis of motivation, we wanted to decipher the role of dopaminergic neurons in social interactions to verify whether alterations could explain certain social deficits specific to people suffering from autism spectrum disorders," explains senior study investigator Camilla Bellone, Ph.D., professor in the department of basic neurosciences at UNIGE Faculty of Medicine. Scientists have also studied the synaptic plasticity of mice (synapses being the part of neurons that allows them to communicate with each other). Normally, exposure to social novelty generates a synaptic modification that maintains interest and social contact. For instance, in mice with neuroligin three deficiency, this plasticity was much less present: synaptic reinforcement did not take place, which resulted in a poorer response to a new stimulus. "We have observed the same synaptic deficiency in animals carrying another genetic mutation...”on the Shank 3 gene...”also common in autism," Dr. Bellone notes. "It is, therefore, a matter of poor maturation of the synapse which, in the end, prevents good social development." "We showed that chemogenetic inhibition of dopamine (DA) neurons of the ventral tegmental area (VTA) attenuates exploration toward nonfamiliar conspecifics and interferes with the reinforcing properties of nonfamiliar conspecific interaction in mice," the authors added. "Exploration of nonfamiliar stimuli is associated with the insertion of GluA2-lacking AMPA receptors at excitatory synapses on VTA DA neurons. These synaptic adaptations persist upon repeated exposure to social stimuli and sustain conspecific interaction." Autism presents such a variety of symptoms that it is impossible to provide all patients with the same treatment. "In order to better target treatments, it is imperative to classify behavioral disorders precisely on the basis of dysfunctions in certain brain circuits and to understand their genetic origin," emphasizes study co-author Peter Scheiffele, Ph.D., a professor at the Biozentrum of UNIBAS. Thus, patients with synaptic alterations in dopaminergic neurons should react positively to therapies aimed precisely at increasing their activity, while these same therapies would remain ineffective in other patients whose social disorders would be due to another cerebral dysfunction. Moreover, since synaptic maturation occurs early in life, the earlier the exact causes of the disorder are identified, the more effective therapeutic interventions will be.»...

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genengnews

De nouvelles regulations necessaires pour faire face a l'augmentation des demandes et a la reussite de l'inclusion scolaire des eleves en situation de handicap 09/08/2018

«Les Inspections générales des affaires sociales (Igas), de l'éducation nationale (Igen) et de l'administration de l'Education nationale et de la recherche (Igaenr) viennent de publier un rapport sur "L'évaluation de l'aide humaine pour les élèves en situation de handicap" (1) sur la base d'une lettre de mission adressée en décembre dernier qui soulignait "le besoin d'un examen approfondi des modalités actuelles des demandes d'accompagnement, de l'évaluation des besoins d'accompagnement et des notifications d'aide humaine réalisées par les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH)". Un constat : Douze ans après le début de mise en oeuvre de la loi de 2005, l'augmentation du nombre d'enfants et d'adolescents dont une situation de handicap est reconnue par une Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH), ne marque pratiquement pas d'infléchissement (le taux de croissance de 10 % se maintient) et que, parallèlement, la prescription d'une aide humaine compensatrice ne cesse de progresser.»
[...]
« La situation de ces élèves en situation d’attente appelle donc des améliorations notables d’organisation. Pour ce faire les rapporteurs pronent une alliance de volontés pour permettre des améliorations notables et des possibilités de régulation : – un pilotage commun MDPH et DSDEN qui affirme des orientations claires et définies ; – des services académiques ou départementaux avec des liens précis avec Pôle emploi et les services de la MDPH ; – un rôle bien défini des IEN-ASH et des enseignants référents dans la chaîne de prescription ; – des enseignants référents avec un nombre de dossiers restreints et des fonctions définies dans le suivi des dossiers ; – des calendriers synchronisés ; – des règles de notification définies :
• des souplesses dans les temps d’aide humaine accordée, - une utilisation forte de l’aide mutualisée. – des PPS effectifs. Plusieurs pistes pour soutenir les enseignants dans l’inclusion scolaire Créer un maillage de ressources pédagogiques Transmettre les informations pertinentes pour la prise en charge de l’élève Développer le recours au matériel pédagogique adapté La réduction de la taille de la classe : une possibilité ? Un rapport de plus ..et après..? Au-delà de ce rapport des trois inspections générales, le ministre de l'Education nationale et la secrétaire d'Etat aux personnes handicapées ont déjà annoncé le lancement d'une concertation en septembre afin de "rénover le dispositif d'accompagnement des élèves en situation de handicap", dès la rentrée 2019...à suivre donc ! »...

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miroirsocial

L'Etat doit financer les AVS pendant les activites peri-scolaires | Le Club de Mediapart 09/08/2018

«Depuis des années, le Ministère de l'Education Nationale refuse la plupart du temps de financer les AVS pendant les périodes péri-scolaires (cantines, puis temps d'activité péri-scolaires). Voir Périscolaire et AVS - Le Ministère persiste à ignorer la loi La Cour administrative d'Appel de Nantes vient de prendre deux décisions, en appel de jugements du Tribunal Administratif de Rennes. Reconnaissons à la commune de Plabennec, dans le Finistère, le soin qu'elle met à faire confirmer et étendre la jurisprudence qu'elle avait obtenue, par des décisions du Conseil d'Etat du 20 avril 2011 (n°345442 et n°345434). Suite à cet arrêt, les heures péri-scolaires attribuées par la CDAPH (commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées) doivent être financées par l'Etat. Elle a du faire rebelote, car après la création des temps d'activité péri-scolaire, l'inspection d'académie a refusé de financer ces dernières. La commune a financé provisoirement les AVS pendant cette période, puis a appuyé le recours de parents pour que ce soit l'Etat qui assure ce financement. Le tribunal administratif de Rennes leu r a donné raison par un jugement du 26 juillet 2017. Un jugement du tribunal administratif du 30 juin 2016 (cité dans l'article précédent), concernant la commune de Bruz, allait dans le même sens. La cour administrative d'appel donne tort aux appels interjetés par le Ministère, dans deux décisions (N° 16NT02951du 15 mai 2018 pour la commune de Bruz, N° 17NT02962 et N° 17NT02963 du 25 juin 2018 pour la commune de Plabennec).»
[...]
«Il faut arrêter de faire financer par des fonds CAF ce qui relève de la responsabilité de l'Etat. Et veiller à ce que les préconisations des CDAPH pour le périscolaire (cantine, TAP :temps d'activités péri-scolaires) soient suivies d'effet. Cela implique évidemment un accord avec la commune qui les organise dans le primaire, mais le financement doit être assuré par l'Etat. »...

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blogs.mediapart

Chlore, Homeopathie, Scientisme et Autisme | Le Blog de Ben-Ari 06/08/2018

«Le spectre des syndromes autistiques est composé de syndromes très différents, ce qui pose souvent des problèmes de diagnostic et explique à la fois notre compréhension très partielle des mécanismes sous-jacents et le fait qu'il n'y ait pour l'instant aucun médicament approuvé par les autorités européennes et américaines. Cela explique aussi pourquoi les mères désemparées -et on le comprend aisément- sont prêtes à suivre toute proposition qui leur feraient miroiter un bénéfice. Du coup, des charlatans promettent une guérison avec une flopée de produits ne se basant sur aucune étude sérieuse. On peut comprendre les parents désemparés mais mélanger fausse science, scientisme et guérison parfois prend des tournures loufoques.»
[...]
«Ainsi, il y a quelques années se basant sur nos travaux sur les taux de chlore et l’autisme, un « journaliste » belge avait insisté sur le fait que les femmes enceintes ne doivent pas se baigner dans une piscine à cause des taux de chlore élevés qui pourraient déclencher l’autisme… Dans le même genre de délire, un médecin (le Dr Didier Grandgeorge) propose de traiter les enfants autistes avec des taux homéopathiques de chlore (Pour rappel, les taux de chlore extracellulaires, c’est-à-dire en dehors des cellules nerveuses, dans le milieu qui les entoure, ou même de tout type de cellules, est extrêmement stable et fait partie des paramètres immuables. En cas de déshydratation ou d’autres causes, le système se régule. Les modifications interviennent uniquement en cas de pathologies et se traduisent par un gonflement des cellules (dû à une entrée d’eau) et une mort cellulaire. Boire du chlore en doses homéopathiques -ou pas d’ailleurs- est immédiatement régulé par évacuation et n’entraîne aucune conséquence sur le fonctionnement cérébral et les équilibres ioniques ! Nos travaux concernent les taux intracellulaires de chlore, qui eux dépendent de l’activité nerveuse et sui affectent l’activité cellulaire quand ils sont élevés, alors que les taux extracellulaires ne changent pas. Nous avons donc montré qu’un agent qui bloque l’entrée de chlore dans les cellules pouvait avoir des effets bénéfiques sur le cerveau autiste. Rien à voir avec l’ingestion de chlore qui ne sert rigoureusement à rien. Je ne vois aucun inconvénient à aller à la Mecque, Lourdes ou Jérusalem, monter à Lhassa, ou faire du yoga et le poirier tous les jours, manger bio ou faire dieu sait quoi. Je ne vois aussi aucun inconvénient à croire en l’homéopathie mais de grâce, éviter le scientisme avec ce mélange de foi du charbonnier et de bobards pseudo-scientifiques de la part de personnes qui exploitent sans vergognes le désarroi de parents démunis devant cette situation parfois sans issue. Il faut accepter que nous ne comprenons pas suffisamment cette maladie et que le traitement viendra quand on aura prouvé que ce qui est proposé marche : c’est long, mais il n y a pas d’autres issues. »...
Source: http://leblogdebenari.com | Source Status

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leblogdebenari

Question n°11147 - Assemblee nationale 03/08/2018

«Texte de la question Mme Emmanuelle Fontaine-Domeizel attire l'attention de Mme la ministre des solidarités et de la santé sur la formation des infirmiers en milieu psychiatrique. Comme rapporté par la Contrôleuse générale des lieux de privation de libertés, le recours à l'isolement et à la contention est généralisé dans certains hôpitaux. Au-delà de l'insuffisante allocation des moyens, ces pratiques abusives s'expliquent par un autre facteur. En 1992, le diplôme d'infirmier du secteur psychiatrique (ISP), qui offrait deux ans de formation spécialisée sur les soins psychiatriques, a été supprimé. On a depuis tenté de combler cette erreur par des formations plus courtes et facultatives. Aujourd'hui les infirmiers titulaires du diplôme d'Etat d'infirmier se trouvent parfois en grande détresse face aux risques des patients pouvant être violents. Le recours abusif de la contention et de l'isolement s'explique par cette détresse, qui est amplifiée par le manque de médecins psychiatres, incarnant une figure rassurante et apaisante. Le déficit de formation en psychiatrie des infirmiers entraine directement une maltraitance institutionnelle : l'isolement, la contention physique et la contention chimique abusifs. ll est de la responsabilité de Mme la ministre d'oeuvrer pour la formation des infirmiers afin de garantir les droits des patients en hôpital psychiatrique. La réforme portée sur la formation des infirmiers diplômés d'Etat sera bénéfique, mais elle doit également apporter à tous les infirmiers une base réelle en psychiatrie, non seulement pour les infirmiers qui désireront se tourner vers la psychiatrie, mais aussi pour ceux qui interviendront dans d'autres champs de santé. La psychiatrie est transversale et concerne plus ou moins directement une globalité de secteurs de santé. Elle lui demande donc si elle compte établir dans le cursus général de formation des infirmiers une étude sérieuse de la psychiatrie, pour permettre une prise en charge globale des patients atteints de troubles psychiatriques quel que soit le service médical et éviter la violence institutionnelle pratiquée.»...

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questions.assemblee-nationale

Question n°11378 - Assemblee nationale 03/08/2018

«Texte de la question Mme Emmanuelle Fontaine-Domeizel attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur l'inclusion dans l'école de la République. Le plan « école inclusive 2022 » est un projet nécessaire et porteur d'améliorations certaines pour l'inclusion dans nos écoles. Cependant, la députée s'interroge quant à la sensibilisation des élèves. Préparer l'équipe pédagogique à accueillir un élève en situation de handicap permet certes, une meilleure prise en compte du handicap dans la scolarité. Mais sensibiliser l'ensemble des élèves au handicap de leurs camarades permettrait une compréhension, un soutien et une inclusion réels. Ainsi, les actions « handi'mallette » menées par l'association ADAPT par exemple, proposent des activités ludiques pour mieux comprendre le handicap et ses conséquences (jeux olfactifs, parcours sensoriels avec les yeux bandés). Elle lui demande donc si une généralisation de ces outils de sensibilisation au handicap par le jeu dans les petites classes est envisagée.»...

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questions.assemblee-nationale

Pegase, telemedecine de demain pour personnes autistes ? - Prix OCIRP 2017 03/08/2018

«Face à l'absence de médecins spécialistes et de centres de soins dans le département de l'Indre, la Maison des Oiseaux, accueillant des jeunes adultes atteints d'autisme et d'épilepsie, a conçu un programme de télémédecine du nom de Pégase. « Il permet de relier notre établissement à l'hôpital de Tours », explique Marie-Lucile Calmettes (interview en lien ci-dessous), présidente de l'association A tire d'aile, à l'origine de ce projet. Un désert médical « Tours se situe à deux heures et demi de route en voiture de la structure, ce qui mobilise, pour une seule consultation, une journée de notre temps infirmier. Pégase, en s'appuyant sur la télémédecine, nous permet de gagner du temps et de diminuer le stress de nos résidents », explique Véronique Perrier, infirmière au sein de la Maison des Oiseaux. Conçu et pensé en 2012, ce programme expérimental de télémédecine prend forme en 2014 pour les consultations en psychiatrie et neurologie de tous les résidents de l'établissement. Un premier bilan positif Quatre ans après, il a conquis les résidents et le personnel. « On fait venir virtuellement le médecin chez eux, ils restent dans leur environnement donc la consultation se déroule de façon tout à fait sereine et positive », poursuit la présidente de l'association. Le programme permet ainsi d'éviter les déplacements couteux et traumatisants, propose des consultations plus efficientes et répond à la problématique de l'accès aux soins des personnes autistes en institution ou à domicile. Ainsi, les vingt-quatre adultes accueillis bénéficient d'un suivi médical du même niveau que celui existant dans les grandes villes»...

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informations.handicap

Question n°11375 - Assemblee nationale 03/08/2018

«Mme Marine Le Pen attire l'attention de Mme la secrétaire d'Etat, auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées, sur certaines dérives observées dans la prise en charge thérapeutique des troubles autistiques chez l'enfant. Jouant du désespoir de parents dépourvus de solutions, certains médecins proposent - souvent à prix fort, parfois sans protocole et sans suivi - des soins alternatifs qui sont au mieux inefficaces (probiotiques, régimes), au pire nocifs (ingestion d'huile de cannabis, chélation des métaux lourds). De nombreux parents utilisent par ailleurs, sans forcément avoir conscience des risques encourus par leur enfant, des produits présentés - sur Internet, les réseaux sociaux ou lors de consultations collectives - comme des remèdes actifs contre l'autisme, alors qu'ils peuvent être excessivement dangereux pour l'organisme (dioxyde de chlore, notamment). Ces produits et pratiques ont créé un véritable marché très lucratif pour ses promoteurs qui fait fi de toute considération de santé publique. Les enfants concernés n'ayant pas vocation à tester les médicaments et traitements sur lesquels travaillent les groupes de recherche, elle l'interroge sur les moyens qu'elle entend mettre en oeuvre afin de lutter contre ces pratiques dangereuses. Elle lui demande, en outre, quels dispositifs elle entend promouvoir pour évaluer l'efficacité des traitements alternatifs contre l'autisme qui se développent aujourd'hui.»...

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questions.assemblee-nationale

Maintenance and generalization of skills acquired through picture exchange communication system (PECS) training: a long-term follow-up. - PubMed - NCBI 03/08/2018

«Abstract PURPOSE: To conduct a follow-up assessment of the maintenance of communication skills of a 7-year-old child with autism spectrum disorder, 3 years 7 months post PECS training; and investigate the effects of environmental adaptations on the child's PECS and vocal communications. METHODS: An alternating-treatments design enabled comparison of the effects of two treatment conditions (an environmental adaptation to increase need and opportunities for communication, versus a continuation of baseline procedures) on the child's PECS and vocal communications in the child's home. RESULTS: Baseline data demonstrated decreased levels of PECS and vocal communication at follow-up, compared to post PECS training 3 years 7 months prior. The environmental adaptation had no observable effect on the participant's use of PECS, but vocal manding increased in this condition. CONCLUSION: These results suggest ongoing need for motivating environments with ample opportunities to practice post PECS training. Implications and directions for future research are discussed.»...

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ncbi.nlm.nih

Maintenance and generalization of skills acquired through picture exchange communication system (PECS) training: a long-term follow-up. - PubMed - NCBI 03/08/2018

«Abstract PURPOSE: To conduct a follow-up assessment of the maintenance of communication skills of a 7-year-old child with autism spectrum disorder, 3 years 7 months post PECS training; and investigate the effects of environmental adaptations on the child's PECS and vocal communications. METHODS: An alternating-treatments design enabled comparison of the effects of two treatment conditions (an environmental adaptation to increase need and opportunities for communication, versus a continuation of baseline procedures) on the child's PECS and vocal communications in the child's home. RESULTS: Baseline data demonstrated decreased levels of PECS and vocal communication at follow-up, compared to post PECS training 3 years 7 months prior. The environmental adaptation had no observable effect on the participant's use of PECS, but vocal manding increased in this condition. CONCLUSION: These results suggest ongoing need for motivating environments with ample opportunities to practice post PECS training. Implications and directions for future research are discussed.»...

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ncbi.nlm.nih

The Role of Epigenetic Modifications in Neurodevelopmental Disorders: A Systematic Review. - PubMed - NCBI 03/08/2018

«Abstract Epigenetic processes have been suggested as key mechanisms in the etiology of neurodevelopmental disorders. This systematic review summarizes the current evidence for an association between epigenetics and Autism Spectrum Disorder (ASD) and Attention/Deficit-Hyperactivity Disorder (ADHD). Six databases were searched until the 24th of October 2017. Of the 2169 retrieved articles, 29 met our inclusion criteria. While generally associations between epigenetics and neurodevelopmental disorders were reported, only a few findings were consistent across independent analyses. Differential epigenetic markers were repeatedly identified in OR2L13, C11orf21/TSPAN32, PRRT1 and H3K27 for autism, and in VIPR2 for ADHD. Overall, evidence of an association between epigenetic modifications and ASD or ADHD should be considered preliminary and based on studies suffering from numerous caveats. We highlight the need for carefully designed investigations and for greater homogeneity and provide specific recommendations for future research. Despite our current limited understanding, the suggestive findings and the rapid advances in the field hold the promise of a forthcoming elucidation of the role of epigenetic modifications in neurodevelopmental disorders.»...

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Examen - Malvoyant, un Aulnesien a du passer son bac sans tiers-temps supplementaire - LA VDN 02/08/2018

«Le jeune lycéen est malvoyant depuis la naissance, la faute à un nerf atrophié, et souffre de dyspraxie. « Axel a des droits ouverts avec la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées) jusqu'en 2094 », souligne Sandrine. Alors qu'il avait eu jusqu'à présent droit à un traitement spécial, à savoir un pupitre, un sujet avec des caractères grossis pour pouvoir les voir, le désormais ancien élève du lycée Jesse-de-Forest bénéficiait surtout d'un tiers-temps supplémentaire. C'est cette dernière condition qui lui a été refusée par le médecin du rectorat. « Il m'a manqué du temps pour plusieurs épreuves, explique Axel. En mathématiques, en histoire, en physique...¦ » Pourquoi Axel Labre n'a-t-il pas eu droit à ce fameux tiers-temps, pourtant demandé par le médecin familial. « En milieu d'année, on a fait le dossier. Personne ne nous avait prévenus qu'il fallait en refaire pour le bac », reprend la maman. Tout le monde s'en est rendu compte au moment du bac blanc, où aucune disposition particulière n'avait été prise. Alors, lorsqu'Axel est revenu de la première épreuve du vrai bac, en juin, Sandrine s'est empressée d'appeler le rectorat. « On a envoyé des courriers au rectorat, mais nous n'avons eu aucune réponse. »»...

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lavdn.lavoixdunord

Assistant projet de vie: nouveau metier dedie au handicap ? 30/07/2018

«Besoin de l'appui d'un professionnel pour construire un projet de vie choisi et faciliter le parcours des familles et des aidants concernés par le handicap, qui tienne vraiment compte des attentes des bénéficiaires ? Ce dispositif innovant existe ; il s'appelle « assistance au projet de vie ». Depuis deux ans (2016-2017), plus de 300 familles bénéficient d'un APV au sein de cinq associations adhérentes de Nexem, principale organisation professionnelle des employeurs du secteur social, médico-social et sanitaire, en partenariat avec Klesia et l'Ocirp. Familles face aux difficultés Sa mise en oeuvre a été motivée par le constat suivant : les familles concernées par le handicap rencontrent d'énormes difficultés pour construire le parcours de vie de leur enfant ou proche et trouver les accompagnements adaptés. Même si la loi du 11 février 2005 place au coeur du dispositif de compensation la formulation du projet de vie de la personne handicapée, les familles se retrouvent souvent démunies. Ce nouveau service de proximité propose donc de mobiliser localement tous les accompagnements adaptés dans le droit commun avec le soutien du secteur spécialisé. Il ne se substitue pas pour autant aux bénéficiaires dans les démarches. Son appui correspond à une assistance à la maitrise d'ouvrage, qui favorise les coopérations avec les acteurs du territoire. « L'APV s'adresse à l'enfant et aux parents en même temps, explique une maman. C'est toute la famille qui est prise en compte. C'est très différent des autres interlocuteurs que l'on peut rencontrer qui sont centrés sur l'enfant. » Les demandes sont multiples : avoir une information sur une procédure, connaître les ressources disponibles, mieux comprendre un document administratif. D'autres souhaitent être conseillés pour préparer un dossier MDPH en vue d'une ouverture de droit. La majorité des demandes concerne la mobilité, la scolarité, l'insertion professionnelle, les loisirs ou encore l'hébergement. L'appui se fait dans la durée. « Quand on est parent, on souhaite que son enfant puisse choisir et prendre ses décisions, mais on ne sait pas comment s'y prendre, témoigne une autre famille. L'APV a permis à mon fils de choisir une orientation professionnelle. Il a pu visiter plusieurs ateliers dans lesquels il pourrait faire un stage et le fait d'avoir été sur place et d'avoir vu concrètement comment ça se passait, va l'aider à décider. En fait, l'APV accompagne à choisir. » Un métier à part entière Complémentaire de l'offre existante, ce dispositif a été testé sur sept territoires dans trois régions, soutenu par trois agences régionales de santé (Grand Est, Nouvelle-Aquitaine, Provence-Alpes-Côte d'Azur). Même si 85% des bénéficiaires ont un handicap mental ou cognitif et 57% sont âgés de 7 à 20 ans, il s'adresse à tous. Après deux ans d'observation, les chercheurs du laboratoire ACTé rattaché à l'Université Clermont Auvergne, ont fait le bilan de cette expérience (résultat en lien ci-dessous). Selon eux, l'APV peut être considéré comme un nouveau métier, qui réclame une formation spécifique, la création ou le recyclage d'outils, le développement de savoir-faire adaptés. En 2018-2019, le projet entre dans sa phase d'évaluation finale et de modélisation. À l'issue de l'étude d'impact, une démarche de certification ou de labellisation pourrait être engagée afin d'assurer la reconnaissance de ce dispositif. Son objectif, à terme, étant d'être déployé au niveau national.»
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«Des demandes multiples Les demandes sont multiples : avoir une information sur une procédure, connaître les ressources disponibles, mieux comprendre un document administratif. D'autres souhaitent être conseillés pour préparer un dossier MDPH en vue d'une ouverture de droit. La majorité des demandes concerne la mobilité, la scolarité, l'insertion professionnelle, les loisirs ou encore l'hébergement. L'appui se fait dans la durée. « Quand on est parent, on souhaite que son enfant puisse choisir et prendre ses décisions, mais on ne sait pas comment s'y prendre, témoigne une autre famille. L'APV a permis à mon fils de choisir une orientation professionnelle. Il a pu visiter plusieurs ateliers dans lesquels il pourrait faire un stage et le fait d'avoir été sur place et d'avoir vu concrètement comment ça se passait, va l'aider à décider. En fait, l'APV accompagne à choisir. » Un métier à part entière Complémentaire de l'offre existante, ce dispositif a été testé sur sept territoires dans trois régions, soutenu par trois agences régionales de santé (Grand Est, Nouvelle-Aquitaine, Provence-Alpes-Côte d'Azur). Même si 85% des bénéficiaires ont un handicap mental ou cognitif et 57% sont âgés de 7 à 20 ans, il s'adresse à tous. Après deux ans d'observation, les chercheurs du laboratoire ACTé rattaché à l'Université Clermont Auvergne, ont fait le bilan de cette expérience (résultat en lien ci-dessous). Selon eux, l'APV peut être considéré comme un nouveau métier, qui réclame une formation spécifique, la création ou le recyclage d'outils, le développement de savoir-faire adaptés. En 2018-2019, le projet entre dans sa phase d'évaluation finale et de modélisation. À l'issue de l'étude d'impact, une démarche de certification ou de labellisation pourrait être engagée afin d'assurer la reconnaissance de ce dispositif. Son objectif, à terme, étant d'être déployé au niveau national. »...

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informations.handicap

Fast and Accurate Diagnosis of Autism (FADA): a novel hierarchical fuzzy system based autism detection tool. - PubMed - NCBI 29/07/2018

«Abstract The main aim of this research work was to develop and validate a novel graphical user interface based hierarchical fuzzy autism detection tool named as "Fast and Accurate Diagnosis of Autism" for the diagnosis of autism disorder quickly and accurately and in addition, this tool also highlights the highly impaired area in each participant. Two groups of children had been participated in this study which includes autism group (N=40) and normal group (N=40). The hierarchical fuzzy expert system had been developed using IF-Then rules based on the experiences of the specialists and both the groups were tested on the designed system. It had been validated that the designed system was easily discriminating between the autistic participants and normal participants with an accuracy of 99%. Moreover, the results of the designed system were compared with Childhood Autism Rating Scale; also the tool was clearly highlighting the most impaired area in each participant. It had also been seen that the designed system has a sensitivity of 98.2% and specificity of 99.2%. It can be said that the designed tool can be used by doctors to diagnose autism along with its severity levels and to highlight the highly impaired area accurately and in no time.»...

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ncbi.nlm.nih

Incorporating a Peer-Mediated Approach Into Speech-Generating Device Intervention: Effects on Communication of Preschoolers With Autism Spectrum Di... - PubMed - NCBI 29/07/2018

«Abstract Purpose: This study examined the effects of incorporating a peer-mediated approach into a speech-generating device (SGD) intervention on communication of 45 nonverbal and minimally verbal preschoolers with autism spectrum disorder (ASD) and 95 peers without disabilities. The SGD was an iPad 2 (Apple) with voice output app. Method: Effects were evaluated using a multivariate randomized control trial design with repeated measures for 4 cohorts across baseline, intervention, generalization, and maintenance phases. Children were randomly assigned to an experimental treatment that trained peers on use of the SGD or a business-as-usual comparison condition with untrained peers. Communication outcomes were measured for both children with ASD and peers. Results: Children receiving the treatment demonstrated significant increases in rates of communication and more balanced responses and initiations (a measure of reciprocity) than children in the comparison group. They were able to generalize improvements and maintain communication gains. Treatment fidelity was high for school staff and peer implementation. Conclusions: Results support positive effects on communication of teaching young children with ASD and peers without disabilities to use the same SGD system in typical preschool activities. SGD interventions that utilize peer-mediated approaches may improve core deficits in communication and reciprocity and allow for greater classroom social participation and interactions with peers.»...

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ncbi.nlm.nih

Des parents denoncent le viol de leur fils handicape - 28/07/2018 29/07/2018

«Les parents d'un jeune handicapé victime d'un viol dans un institut médico-éducatif, près de Toulouse, dénoncent «l'inertie des pouvoirs publics» dans la prise en charge de leur enfant. Les maltraitances sur des enfants handicapés, dont les dénonciations au grand jour ont valu des poursuites pour diffamation contre une ancienne salariée de l'institut médico-éducatif (IME) de Moussaron (Gers), sont-elles l'arbre qui cache la forêt ? Dans le sillage de cette lanceuse d'alerte ...” relaxée par la justice l'année dernière ...” la parole se libère. Aujourd'hui, les parents toulousains d'un enfant handicapé brisent l'omerta et demandent des comptes après le viol présumé de leur enfant, dans un IME, un institut médico-éducatif au sud de Toulouse. Ils dénoncent «le manque de prise en charge» à la suite de ce drame. «On a le sentiment de ne pas être écoutés par les professionnels de santé qui doivent ignorer ce que c'est que de vivre avec un enfant handicapé», s'insurgent les parents de Kevin (prénom d'emprunt). Ce garçon handicapé à 80 % et atteint de troubles physiques et psychologiques avait 14 ans en novembre 2016 lorsqu'il a été victime d'un viol présumé au sein de son IME. Récidiviste, le mis en cause, âgé de 12 ans et handicapé, a été écarté puis placé dans une autre structure. Plaintes pour «viol aggravé» et «faute lourde» «Comment se fait-il que l'on accueille des enfants déjà connus pour les mêmes faits dans ces instituts et que l'on ne protège pas les enfants ?», s'indignent les parents de Kevin qui ont déposé deux plaintes fin novembre 2016. L'une pour «viol aggravé» et l'autre contre l'institut médico-éducatif pour «faute lourde». Après deux ans d'enquête menée par les gendarmes de Carbonne, le parquet de Toulouse vient d'ouvrir une information judiciaire et a désigné un juge d'instruction pour poursuivre les investigations. «Mes clients ont l'impression de crier leur douleur en plein désert», poursuit leur avocat, Me Jocelyn Momasso-Momasso qui les accompagne. A la suite des faits, Kévin a développé des troubles bipolaires. «Depuis le mois de mai, il vit avec nous. Il avait fugué d'un précédent institut. Depuis deux ans, il fait des cauchemars et éprouve d'énormes difficultés à parler, à se libérer sinon par la violence. Il n'a jamais bénéficié d'une véritable prise en charge psychologique dont peuvent bénéficier les victimes de ce type de crime. Comme s'il fallait cacher à tout prix ce qu'il a vécu parce qu'il est handicapé !» Aujourd'hui, les parents de Kevin, domiciliés du côté d'Auterive, ne veulent surtout pas banaliser cette affaire.»
[...]
«L'adolescent suit un traitement pour sa bipolarité prescrit par son médecin traitant, «mais il lui faudrait un psychiatre capable de le remettre en confiance et d'évacuer cette violence», insiste Marc, le père de Kevin. Cet ancien combattant n'est pas du genre à baisser les bras. Du Président de la République, à l'agence régionale de santé, tous les services de l'État ont été sensibilisés par courrier à l'histoire de Kevin dont les parents attendent surtout un traitement «humain» de cette affaire. La Haute-Garonne compte vingt-cinq instituts médico-éducatifs. Ces structures spécialisées placées sous l'autorité de l'agence régionale de santé sont financées par l'assurance maladie. Une éducatrice licenciée À la suite de cette affaire, une éducatrice spécialisée qui avait la surveillance des deux adolescents le jour des faits a fait l'objet d'une mesure de licenciement de la part de sa direction. «Aujourd'hui, l'affaire est toujours devant les prud'hommes car cette professionnelle a contesté son licenciement pour faute grave», indique le président de l'association qui gère cet institut au sud de Toulouse, Joseph Regazzo. L'enquête administrative aurait mis au jour un défaut de surveillance de quelques minutes imputable à l'éducatrice, une femme expérimentée. Sa hiérarchie considérait «qu'elle était censée ne pas ignorer les risques de déviance du jeune adolescent mis en cause», précise-t-on du côté de l'association. «Nous restons très exigeants sur le recrutement des éducateurs spécialisés dont la formation est extrêmement rigoureuse», souligne Joseph Regazzo. »...

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ladepeche

Arrete du 20 juillet 2018 portant nomination des membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-developpement | Legifrance 24/07/2018

«La secrétaire d'Etat auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées, Vu le décret n° 2018-296 du 25 avril 2018 instituant un délégué interministériel à la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement, Arrête : Article 1 Le Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement est composé de : 1° Douze représentants des associations de familles et d'usagers ; 2° Six représentants de l'Etat et des collectivités territoriales ; 3° Neuf professionnels et scientifiques ; 4° Huit personnalités qualifiées.»
[...]
« Sont nommés membres du Conseil national des troubles du spectre autistique et des troubles du neuro-développement : 1° En qualité de représentants d'associations de familles et d'usagers : Mme Sophie BIETTE, référente autisme de l'association Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis. Mme Danièle LANGLOYS, présidente de l'association Autisme France. Mme Christine MEIGNIEN, présidente de la fédération française Sésame autisme. Mme Estelle MALHERBE, présidente de l'association Autistes sans frontières. M. Vincent DENNERY, président de l'association Agir et vivre l'autisme. Mme Nathalie GROH, présidente de la Fédération française des DYS. M. Olivier de COMPIEGNE, animateur délégué du Collectif DI. Mme Christine GETIN, présidente de l'association Hypersupers - TDAH France. Mme Françoise THOMAS-VIALETTES, représentante de la fédération EFAPPE Epilepsies sévères. M. Lahcen ER-RAJAOUI, président et administrateur général de l'association Nous aussi. Mme Stéfany BONNOT-BRIEY, vice-présidente de l'Association francophone de femmes autistes. Mme Laetitia SAUVAGE, coprésidente de l'association Personnes autistes pour une autodétermination responsable et innovante. 2° En qualité de représentants de l'Etat et des collectivités territoriales : Mme Geneviève MANNARINO, vice-présidente du département du Nord, en charge de l'autonomie. M. Marc DEWAELE, vice-président du département de la Somme, en charge de l'autonomie des personnes âgées ou handicapées. Mme Marina DROBI, cheffe de projet « Réponse accompagnée pour tous ». M. Dominique LAGRANGE, membre de l'Association des directeurs de maisons départementales des personnes handicapées. Le secrétaire général des ministères chargé des affaires sociales ou son représentant. Le secrétaire général du comité interministériel du handicap ou son représentant. 3° En qualité de professionnels et scientifiques : M. Moïse ASSOULINE, représentant la Fédération française de psychiatrie. Mme Anne DEHETRE, représentant la Fédération nationale des orthophonistes. M. Vincent DES PORTES, représentant la Société française de neurologie pédiatrique. Mme Geneviève LAURENT, représentant l'Association nationale des équipes contribuant à l'action médico-sociale précoce. Mme Gladys MONDIERE, représentant la Fédération française des psychologues et de psychologie. Mme Céline POULET, déléguée générale filière handicap de la Croix-Rouge française. M. Nicolas RAYNAL, représentant la Fédération française des psychomotriciens. Mme Cécilia GALBATI, représentant l'Association nationale française des ergothérapeutes. M. Richard DELORME, professeur des universités-praticien hospitalier. 4° En qualité de personnalités qualifiées : Mme Dominique LE GULUDEC, présidente du collège de la Haute Autorité de santé, ou son représentant. M. José PUIG, directeur de l'Institut national supérieur handicap et enseignement adapté. Mme Caroline HURON, membre du Conseil scientifique de l'éducation nationale. M. Christophe SCHMITT, membre du Comité national de pilotage sur la psychiatrie. Mme Catherine BARTHELEMY, professeur de médecine émérite. M. Josef SCHOVANEC, philosophe. M. Jean-François DUFRESNE, directeur général de la société Andros. M. Arnaud DELANNAY, directeur général de la société Notre Logis. Article 3 La secrétaire d'Etat auprès du Premier ministre, chargée des personnes handicapées, est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. »...

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legifrance.gouv

Evaluation de l'aide humaine pour les eleves en situation de handicap - IGAS - Inspection generale des affaires sociales 21/07/2018

«La scolarisation en milieu ordinaire des enfants et adolescents en situation de handicap a connu une forte augmentation depuis la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées : 320.000 enfants et adolescents ont ainsi été accueillis dans les écoles, collèges et lycées en 2017 (100.000 en 2006). Ces progrès en termes d'inclusion scolaire ont été rendus possibles par la mise en place d'un accompagnement spécifique des jeunes concernés : 80.000 accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) sont intervenus auprès de 150.000 élèves en 2017 (soit une multiplication par cinq du nombre d'élèves ainsi accompagnés entre 2006 et 2017). Au vu de l'augmentation rapide et continue du besoin en ...˜aide humaine' pour les élèves en situation de handicap, l'IGAS, l'IGAENR et l'IGEN ont été conjointement chargées d'une mission visant à dresser un état des lieux et à formuler des propositions d'amélioration de l'accompagnement de ces élèves, au service de l'inclusion scolaire. La mission propose notamment un ...˜scénario de cohérence globale' construit sur la base de sept fiches-actions.»
[...]
« Lire le rapport »...
Source: http://www.igas.gouv.fr | Source Status

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igas.gouv

Fin de partie pour le packing dans l'autisme | Ramus meninges 21/07/2018

«Le 29 juin 2018 a été publié dans la revue PLOS One un article très attendu de Pierre Delion et collaborateurs rapportant les résultats de l'essai clinique visant à tester l'efficacité du packing pour les troubles sévères du comportement dans l'autisme. Avant d'analyser les résultats de l'article, resituons le contexte de l'étude. Un essai clinique controversé Le packing est la pratique consistant à envelopper un patient dans des draps humides froids. Nous ne reviendrons pas sur la polémique déclenchée par les associations de familles, qui considéraient une telle pratique comme barbare et qui ont essayé par de nombreux moyens de la faire interdire, et même d'empêcher l'essai clinique. Démarré en janvier 2008, cet essai clinique a duré un temps exceptionnellement long, ne s'étant officiellement terminé qu'en janvier 2015, et la publication des résultats prenant encore 3 ans et demi de plus. Pendant ces 10 ans, les résultats ont été très attendus, et parfois réclamés publiquement. Bien qu'aucune communication publique ne fut faite concernant les résultats, Pierre Delion, lorsqu'il s'exprimait devant un auditoire acquis à sa cause, revendiquait des résultats très positifs.»
[...]
«Maintenant que cet essai est terminé, que les résultats en sont connus, et qu’ils sont conformes à ce que toute personne raisonnable pouvait en attendre (c’est-à-dire, nuls), il y a lieu de se reposer la question : était-il légitime d’autoriser et de financer un essai clinique pour un traitement ayant un rationnel scientifique[3] aussi faible que le packing[4] ? C’est la même question qu’il est légitime de poser pour toutes les médecines alternatives, qui prétendent soigner mais qui n’ont aucune preuve d’efficacité, et qui ne reposent sur aucun rationnel scientifique intelligible au regard des connaissances actuelles : combien d’argent est-il raisonnable de dépenser pour tester des traitements dont l’efficacité n’a aucune plausibilité ? »...

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scilogs

Different brain networks underlying intelligence in autism spectrum disorders - Pua - 2018 - Human Brain Mapping - Wiley Online Library 21/07/2018

«Abstract There has been sustained clinical and cognitive neuroscience research interest in how network correlates of brain...behavior relationships might be altered in Autism Spectrum Disorders (ASD) and other neurodevelopmental disorders. As previous work has mostly focused on adults, the nature of whole...brain connectivity networks underlying intelligence in pediatric cohorts with abnormal neurodevelopment requires further investigation. We used network...based statistics (NBS) to examine the association between resting...state functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) connectivity and fluid intelligence ability in male children (n = 50) with Autism Spectrum Disorders (ASD; M = 10.45, SD = 1.58 years and in controls (M=10.38, SD = 0.96 years) matched on fluid intelligence performance, age and sex. Repeat analyses were performed in independent sites for validation and replication. Despite being equivalent on fluid intelligence ability to strictly matched neurotypical controls, boys with ASD displayed a subnetwork of significantly increased associations between functional connectivity and fluid intelligence. Between...group differences remained significant at higher edge thresholding, and results were validated in independent...site replication analyses in an equivalent age and sex...matched cohort with ASD. Regions consistently implicated in atypical connectivity correlates of fluid intelligence in ASD were the angular gyrus, posterior middle temporal gyrus, occipital and temporo...occipital regions. Development of fluid intelligence neural correlates in young ASD males is aberrant, with an increased strength in intrinsic connectivity association during childhood. Alterations in whole...brain network correlates of fluid intelligence in ASD may be a compensatory mechanism that allows equal task performance to neurotypical peers.»...

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onlinelibrary.wiley

Different brain networks underlying intelligence in autism spectrum disorders - Pua - 2018 - Human Brain Mapping - Wiley Online Library 21/07/2018

«Abstract There has been sustained clinical and cognitive neuroscience research interest in how network correlates of brain...behavior relationships might be altered in Autism Spectrum Disorders (ASD) and other neurodevelopmental disorders. As previous work has mostly focused on adults, the nature of whole...brain connectivity networks underlying intelligence in pediatric cohorts with abnormal neurodevelopment requires further investigation. We used network...based statistics (NBS) to examine the association between resting...state functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) connectivity and fluid intelligence ability in male children (n = 50) with Autism Spectrum Disorders (ASD; M = 10.45, SD = 1.58 years and in controls (M=10.38, SD = 0.96 years) matched on fluid intelligence performance, age and sex. Repeat analyses were performed in independent sites for validation and replication. Despite being equivalent on fluid intelligence ability to strictly matched neurotypical controls, boys with ASD displayed a subnetwork of significantly increased associations between functional connectivity and fluid intelligence. Between...group differences remained significant at higher edge thresholding, and results were validated in independent...site replication analyses in an equivalent age and sex...matched cohort with ASD. Regions consistently implicated in atypical connectivity correlates of fluid intelligence in ASD were the angular gyrus, posterior middle temporal gyrus, occipital and temporo...occipital regions. Development of fluid intelligence neural correlates in young ASD males is aberrant, with an increased strength in intrinsic connectivity association during childhood. Alterations in whole...brain network correlates of fluid intelligence in ASD may be a compensatory mechanism that allows equal task performance to neurotypical peers.»...

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Ensemble pour l'Ecole inclusive - Ministere de l'Education nationale 20/07/2018

«La transformation profonde et pérenne de notre système éducatif et médico-social, entreprise depuis un an, préfigure l'école inclusive telle qu'elle sera en fin de quinquennat. Un système éducatif avec des enseignants formés et soutenus dans la prise en compte des besoins éducatifs particuliers des élèves Une formation effective sur la compréhension du handicap et les adaptations scolaires ; Une plateforme numérique nationale de formation permettant d'accéder facilement aux adaptations scolaires ; Des enseignants ressources maillés sur le territoire, mobilisables depuis la plateforme ; Des enseignants référent centrés sur leur mission d'animation et d'appui à la construction des Projets personnalisés de scolarisation (PPS), avec un nombre de suivis plus restreint.»
[...]
«Un système éducatif avec des établissements et des équipes outillés pour mener à bien leur projet inclusif, en interaction avec le secteur médico-social et les collectivités territoriales Des établissements qui planifient, évaluent et améliorent la qualité de leur démarche inclusive avec un outil d’aide Qualinclus (intégrant la relation aux parents d’enfants en situation de handicap et la coopération avec les partenaires) ; Des pôles inclusifs d’accompagnement localisés permettant d’améliorer la qualité de la prise en compte des besoins spécifiques ; Des équipes éducatives et de suivi de la scolarisation qui adaptent les conditions d’études, mobilisent le matériel pédagogique adapté et élaborent un PPS par élève en lien avec les MDPH ; Des ULIS plus répandues permettant aux établissements de disposer d’une ressource enseignante spécialisée supplémentaire ; Des unités d’enseignement deux fois plus nombreuses pour scolariser les élèves des établissements et services médico-sociaux (ESMS) dans l’école ; Un accroissement significatif de l’appui des services médico-sociaux aux établissements scolaires ; Des accompagnants formés, mieux reconnus, aux conditions de travail rendues attractives, intégrés aux pôles inclusifs d’accompagnement localisés ; Une prise en charge plus rapide de l’accompagnement des élèves, ajusté à leurs besoins spécifiques et à leur emploi du temps. Un système éducatif qui garantit la continuité des temps scolaires, péri et extra-scolaires dans le cadre de projets éducatifs territoriaux (PEDT) inclusifs Un accès à des activités à forte valeur éducative en complément de la scolarité pour les élèves ; Un complément d’activité pour les accompagnants du premier degré qui le souhaitent ; Une meilleure conciliation de la vie familiale et professionnelle (notamment des mères) qui limite le risque d’usure sociale et répond au besoin de répit. Un système éducatif qui garantit la continuité des parcours des élèves en situation de handicap jusqu’à la formation professionnelle initiale, l’enseignement supérieur ou le premier emploi Des outils numériques accessibles et mieux utilisés ; Des continuités garanties entre les aménagements des conditions d’évaluation d’enseignement et des conditions d’examens ; Des attestations de compétences acquises au regard des référentiels du diplôme préparé, pour certains élèves en situation de handicap qui ne peuvent accéder au diplôme ; Des accompagnements multi-partenariaux des élèves en situation de handicap dans leurs premières démarches d'insertion professionnelle. Diagnostic et grands axes de progrès La scolarisation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires "a connu une forte augmentation depuis 2006, passant de 100 000 élèves accueillis à plus de 320 000 en 2017". C’est un progrès quantitatif formidable "facilité par l’effort consenti pour accompagner ces jeunes". Un saut qualitatif de grande ampleur est désormais nécessaire pour améliorer l’accompagnement des élèves en situation de handicap. »...

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education.gouv

Ecole inclusive : une concertation a la rentree pour ''renover le dispositif d'accompagnement'' 20/07/2018

«Objectifs de recrutement, formation, lien entre l'école et le médico-social, continuité de l'accompagnement entre temps scolaires et périscolaires... Le ministre de l'Education nationale et la secrétaire d'Etat aux personnes handicapées ont fait le point, le 18 juillet, sur les avancées du plan pour une école inclusive. Une concertation sera menée à partir de septembre, pour "rénover le dispositif d'accompagnement des élèves en situation de handicap" dès la rentrée 2019.»
[...]
«Le gouvernement se laisse encore quatre ans pour parvenir à une "école de la République pleinement inclusive". Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Education nationale, et Sophie Cluzel, secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées, ont fait le point le 18 juillet sur les moyens mis en œuvre pour atteindre cet objectif. Assurer la continuité de l'accompagnement sur les temps scolaires, péri et extrascolaires Il s'agit notamment de "veiller à ce que les élèves soient mieux accompagnés pendant les temps scolaires et périscolaires". Le deux ministères observent notamment "un manque d'accès aux accueils périscolaires faute de prise en compte suffisante" et "une participation limitée aux sorties scolaires en raison du contrat et des accompagnements". Dans le cadre de "projets éducatifs territoriaux inclusifs" et du "plan mercredi", des efforts porteront sur "la continuité des temps scolaires, péri et extra-scolaires", avec "un accès au périscolaire (ou extra-scolaire) rendu systématiquement possible". Les activités proposées devront être "à forte valeur éducative". Le développement du périscolaire inclusif est également justifié par la nécessité d'un "répit" pour les parents et d'une "meilleure conciliation de la vie familiale et professionnelle (notamment des mères)". En pratique, les accompagnants qui le souhaiteront pourront "compléter leur temps de travail dans la limite de leur référentiel d’activité". Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel ont annoncé la création d’un "groupe expert" pour étudier la faisabilité de cet accompagnement sur les temps péri et extrascolaires. Une concertation dès septembre pour "rénover le dispositif d’accompagnement" Ce sujet qui n'apparaît pas simple figurera également au menu de la concertation annoncée par le gouvernement, qui sera ouverte le 10 septembre 2018. Seront également abordés les enjeux de qualité de la scolarisation, de continuité du parcours et d'attractivité du métier d'accompagnant. Menée "auprès du Conseil national consultatif des personnes handicapées, des parents d’enfants en situation de handicap, des organisations syndicales et des accompagnants", cette concertation est destinée à "rénover le dispositif d’accompagnement des élèves en situation de handicap à partir de la rentrée 2019". Une rénovation qui s'appuierait notamment sur l'"extension progressive" des "pôles inclusifs d'accompagnements localisés", actuellement expérimentés dans les Alpes-Maritimes et le Vaucluse. Faciliter le recrutement et promouvoir le métier d'accompagnant Si des changements sont donc à prévoir, le gouvernement devrait rester plus ou moins sur la logique qui a été détaillée ce 18 juillet : renforcement des effectifs, montée en gamme qualitative de l'accompagnement et efforts organisationnels pour améliorer la continuité des parcours. Avec un peu plus de 8.000 postes d'accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) créés à la rentrée 2017 et 10.900 nouveaux postes prévus pour la rentrée prochaine, le nombre d'AESH devrait dépasser les 40.000. "Pour la première fois depuis 10 ans les AESH dépassent les emplois aidés", souligne le gouvernement – 30.000 parcours emploi compétences sont en effet budgétés pour 2018-2019. Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel prévoient pour cela de faciliter le recrutement – conditions d'accès, CDIsation, validation des acquis de l'expérience – et de promouvoir le métier d'AESH. Une analyse des difficultés de recrutement et des disparités territoriales a également été réalisée au premier semestre 2018. Les recrues seront déployées dans de nouvelles unités locales d'inclusion scolaire (Ulis, il y en aura 38 créées à la rentrée 2018, après 40 en 2017), unités d’enseignement externalisées au sein de l’école (UEE, 53 créées en 2017 et 2018) et dans des unités dédiées à la prise en charge de l'autisme. »...

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Autisme et scolarisation : « il y a un probleme avec la conception de l'inclusion en France » » VousNousIls 20/07/2018

«Selon Christine Philip, formatrice et spécialiste de la scolarisation des enfants autistes, les choses bougent, mais pas suffisamment. Il reste ainsi beaucoup à faire pour tendre vers une réelle inclusion. c-philipEx-prof de philo en lycée, Christine Philip est formatrice dans le champ du handicap et maitre de conférences honoraire à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA). Elle est l'auteure de "Scolariser des élèves avec autisme" (Dunod, 2012).»
[...]
«Où en est l’inclusion scolaire des enfants autistes, aujourd’hui ? Le processus inclusif avance en France, mais à très petits pas. Par rapport à ce qui se passait dans les années 1990, les élèves autistes sont bien plus accueillis en classe ordinaire, mais pas encore assez. Ils y sont presque tous accueillis en maternelle, à hauteur de 80 %… Mais arrivés à l’école élémentaire, beaucoup sont orientés vers une classe adaptée (des ULIS, qui signifient “unités locales pour l’inclusion scolaire”, mais qui vous éloignent de l’inclusion, en vous faisant sortir de la classe ordinaire), ou vers une institution spécialisée (IME, Institut Médico-Éducatif). La loi de 2013 de “Refondation de l’École” est la première à parler d’inclusion. Mais en la regardant bien, on constate qu’elle ne parle pas d’une réelle “école inclusive”. Il y a un problème avec la conception de l’inclusion en France : on essaie avant tout de “compenser” le handicap en apportant des aides humaines ou matérielles, en se focalisant sur les élèves, plutôt que sur le système lui-même… C’est en développant la pédagogie, les programmes, l’évaluation, que l’on pourra le rendre réellement inclusif. Mais force est de constater que personne ne veut y toucher. Une classe d'autorégulation / Stéphane Beaulne Une classe d’autorégulation / Stéphane Beaulne Pourquoi l’inclusion est-elle si importante pour les élèves autistes ? Maintes études montrent que suivre une scolarité dans une institution spécialisée, entouré d’enfants présentant des handicaps, ne permet pas d’aller très loin dans les apprentissages… En 2014, un rapport des inspections générales sur les unités d’enseignement dans les IME, très alarmant, à d’ailleurs conduit l’Éducation nationale à les externaliser dans les écoles et les collèges. En milieu ordinaire, l’environnement est davantage stimulant, mais à condition de l’avoir adapté au handicap de l’enfant – raison pour laquelle il faut former les personnels, au handicap… et à l’inclusion, afin de les impliquer et de leur faire comprendre qu’accueillir un enfant différent sera bénéfique, mais aussi enrichissant pour les élèves ordinaires. A noter le rôle clé des parents dans l’inclusion scolaire, “experts” de leurs enfants, et dont les enseignants ont beaucoup à apprendre. »...

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vousnousils

Rentrée 2018 : Le gouvernement dévoile sa stratégie pour rendre l'école plus inclusive 19/07/2018

«Ce mercredi 18 juillet 2018, nous nous sommes rendus au Ministère de l'Education Nationale pour assister à la conférence de presse sur la scolarisation des élèves en situation de handicap. L'occasion pour le gouvernement, de dévoiler sa stratégie pour rendre l'école plus inclusive, dés la rentrée 2018. Une dizaine de journalistes étaient présents ce mercredi 18 juillet au Ministère de l'Education Nationale. Le ministre et la secrétaire d'Etat se sont tout d'abord félicités des avancées réalisée en 2017-2018 vis-à-vis de l'inclusion à l'école. Le nombre d'enfants accompagnés a augmenté, passant à 150 000, et les ULIS (Unités localisées pour l'inclusion scolaire) ont un rayonnement très positif au sein de leur établissement. Cependant, le rapport des inspecteurs généraux a émis quelques constats alarmants. Les MDPH (Maisons départementales des personnes handicapées) sont énormément sollicitées, à tel point que cela crée des retards administratifs. Il y a donc des listes d'attente pour l'entrée dans les établissements spécialisés, et ce malgré les 30 000 nouvelles places qui ont été ouvertes dans ces établissements. De plus, les accompagnements proposés aux élèves handicapés ne sont présents que dans la salle de classe, si bien que les enfants sont laissés à la charge des parents en ce qui concerne la cantine et le périscolaire, empêchant certains parents de travailler à temps plein.»
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« Pour améliorer qualitativement l'accompagnement des élèves handicapés, Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel souhaitent que le secteur médico-social soit à l'écoute du secteur scolaire et que les raisonnements se fassent au sein des établissements scolaires, pour être au plus près des besoins de l'enfant ou de l'adolescent. »...

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vivrefm

Autisme : une anomalie dans le circuit de recompense du cerveau serait a l'origine des difficultes sociales 17/07/2018

«On en sait aujourd'hui un peu plus sur l'autisme. D'après une nouvelle étude américaine parue ce mardi dans la revue médicale Brain, les enfants autistes présentent des anomalies structurelles et fonctionnelles dans la zone du cerveau liée aux interactions sociales. Pour en arriver à cette conclusion, des chercheurs de l'Université de Médecine de Stanford ont examiné, via des IRM, les câbles neuronaux de 24 enfants autistes et de 24 enfants au développement dit "normal" alors qu'ils regardaient des images à caractère social ou pas (visages ou paysages). Ils ont ensuite réalisé la même expérience en se concentrant cette fois sur les connexions fonctionnelles du cerveau de 16 enfants autistes et de 20 enfants dépourvus de cette affliction. Enfin, ils ont soumis les participants (tous âgés d'entre 8 et 13 ans) à un test de QI.»
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«Au terme de ces analyses, les scientifiques ont remarqué que la densité des faisceaux de fibres nerveux dans le circuit de récompense méso limbique était plus faible chez les enfants autistes. Ces derniers présentaient également des connexions fonctionnelles plus faibles dans ce circuit lié aux interactions sociales. En fin de compte, le degré d’anormalité dans cette voie était similaire aux difficultés sociales d’un enfant autiste. Ces découvertes soutiennent donc la théorie selon laquelle les interactions sociales sont intrinsèquement moins attirantes pour les autistes. "C’est la première fois que nous avons une preuve concrète pour appuyer cette théorie", se félicite l’auteur principal de l’étude Kaustubh Supekar, chercheur à l’Institut de Neurosciences Translationnelles de Stanford. »...

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pourquoidocteur

Conseil d'État Rejet recours contre l'instruction sur l'isolement et la contention 16/07/2018

«Par une requête et un mémoire en réplique, enregistrés les 20 juillet 2017 et 9 mai 2018 au secrétariat du contentieux du Conseil d'Etat, l'association Cercle de réflexion et de proposition d'action sur la psychiatrie (CRPA) demande au Conseil d'Etat : 1°) d'annuler pour excès de pouvoir l'instruction n° DGOS2017109 du 29 mars 2017 relative à la politique de réduction des pratiques d'isolement et de contention au sein des établissements de santé autorisés en psychiatrie et désignés par le directeur général de l'agence régionale de santé pour assurer des soins psychiatriques sans consentement, ainsi que la décision du ministre des affaires sociales et de la santé rejetant son recours gracieux du 9 mai 2017 ;.»
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« D E C I D E : Article 1er : La requête de l'association Cercle de réflexion et de proposition d'action sur la psychiatrie est rejetée. Article 2 : La présente décision sera notifiée à l'association Cercle de réflexion et de proposition d'action sur la psychiatrie et à la ministre des solidarités et de la santé. »...

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arianeinternet.conseil-etat

The Diagnosis of Autism Spectrum Disorder Based on the Random Neural Network Cluster. - PubMed - NCBI 16/07/2018

«Abstract As the autism spectrum disorder (ASD) is highly heritable, pervasive and prevalent, the clinical diagnosis of ASD is vital. In the existing literature, a single neural network (NN) is generally used to classify ASD patients from typical controls (TC) based on functional MRI data and the accuracy is not very high. Thus, the new method named as the random NN cluster, which consists of multiple NNs was proposed to classify ASD patients and TC in this article. Fifty ASD patients and 42 TC were selected from autism brain imaging data exchange (ABIDE) database. First, five different NNs were applied to build five types of random NN clusters. Second, the accuracies of the five types of random NN clusters were compared to select the highest one. The random Elman NN cluster had the highest accuracy, thus Elman NN was selected as the best base classifier. Then, we used the significant features between ASD patients and TC to find out abnormal brain regions which include the supplementary motor area, the median cingulate and paracingulate gyri, the fusiform gyrus (FG) and the insula (INS). The proposed method provides a new perspective to improve classification performance and it is meaningful for the diagnosis of ASD.»...

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ncbi.nlm.nih

Autisme : descolarise, il obtient son bac avec 16,83 de moyenne 12/07/2018

«C'est une belle histoire de revanche. Nicolas a 17 ans et à l'âge de trois ans ce jeune garçon est retiré de la maternelle, parce qu'il est diagnostiqué comme autiste. 14 ans plus tard il vient non seulement de décrocher son bac, mais qui plus est, avec une mention Très Bien et 16,82 de moyenne générale. Si cela n'a pas été tous les jours facile, ce bac, Nicolas l'a préparé chez lui. Au mois d'octobre, il quitte le lycée dans lequel il est scolarisé. "Je ne me sentais pas bien", explique-t-il à la Dépêche du Midi. C'est sa mère qui l'a aidé, elle lui a notamment préparé les cours d'histoire-géo et de philo.»
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«"J'ai fini ma scolarité comme je l'ai commencé, seul, à l'écart des autres, à cause d'un système. Je voudrais aujourd'hui dire aux familles que leurs enfants autistes n'ont rien à faire en psychiatrie ", affirme-t-il, "qu'elles se tournent plutôt vers les méthodes qui se pratiquent à l'étranger, qu'elles n'écoutent pas leurs médecins qui conseillent de faire le deuil de leur enfant comme cela a été le cas pour mes parents". Aujourd'hui le jeune homme rêve de devenir développeur de jeux vidéo. Il se donne un an pour intégrer une école de programmation à Montpellier. »...

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rtl

Le nombre de demandes de PCH a continue de croitre de 6% en 2017 09/07/2018

«La Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) publie un focus sur les chiffres de la prestation de compensation du handicap (PCH) en 2017. Financée par les départements avec le soutien de la CNSA, cette prestation n'a cessé de progresser depuis sa création par la loi Handicap du 11 février 2005. L'an dernier, elle a ainsi franchi une barre symbolique, en atteignant un total de 309.500 demandes, soit une progression de 6% par rapport à 2016. Un taux d'accord de l'ordre de 47% des demandes Ce chiffre représente aujourd'hui, en moyenne nationale, 914 demandes pour 100.000 habitants. Si la PCH entraine une mobilisation significative pour les équipes pluridisciplinaires des maisons départementales des personnes handicapées - et une dépense importante pour les départements -, elle ne représente en revanche que 7% des demandes adressées aux MDPH, qui traitent aussi de nombreuses autres prestations : AAH, AEEH, cartes mobilité inclusion, RQTH (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé), orientations en établissements ou services, orientation et formation professionnelle.»
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«Une moyenne de 758 euros par mois pour financer l'aide humaine En termes financiers, les montants moyens attribués en 2017 par les MDPH varient selon les composantes de la prestation. En moyenne, la participation allouée est de 758 euros par mois pour financer de l'aide humaine, de 835 euros pour financer des aides techniques, de 2.861 euros pour financer un aménagement du logement et de 2.541 euros pour financer un aménagement du véhicule. En outre, la CNSA précise qu'en 2017, 87% des personnes bénéficiaires de l'intervention du fond de compensation du handicap sont des allocataires de la PCH. Cette dynamique continue de la PCH n'est évidemment pas sans effet sur les dépenses des départements. Le soutien aux personnes handicapées reste en effet leur dépense la plus dynamique, dans un contexte marqué pourtant par une relative stabilisation de leurs budgets d'action sociale. Selon l'Odas (Observatoire national de l'action sociale), elle a progressé l'an dernier de 2,7%, pour atteindre 7,52 milliards d'euros, ou 6,78 milliards d'euros et +2,7% si on tient compte du concours financier de la CNSA (voir notre article ci-dessous du 23 mai 2018). Les créations de places étant pratiquement terminées dans le secteur du handicap, cette progression d'ensemble - qui vaut aussi sur une période plus longue (voir notre article ci-dessous du 15 mars 2017) - s'explique essentiellement par celle de la PCH. Or, comme l'explique Claudine Padieu, la directrice scientifique de l'Odas, "on ne comprend pas la poursuite de la progression du nombre de PCH, dix ans après la création de la prestation...". »...

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caissedesdepotsdesterritoires

Changer le regard sur le handicap 04/07/2018


«L'Envolée furieuse, compagnie de théâtre amateur d'adultes en situation de handicap mental, a invité les élèves du collège blancois des Ménigouttes à assister à la représentation de leur spectacle, La Rencontre, donnée la semaine dernière, au Moulin de la filature. Cette nouvelle représentation s'inscrivait pleinement dans les objectifs de la troupe : provoquer la rencontre par le biais de la différence et des sentiments ; par l'entremise de la scène, déclencher une interrogation, un début de changement de regard ; transcender sur le plateau ce qui est vécu par les autres plus que par eux-mêmes, comme un handicap. A suivi un temps riche en échanges entre les adolescents (dont une cinquantaine pratique le théâtre au collège) et la troupe d'artistes. Les jeunes, enthousiasmés, ont enrichi l'arbre de la troupe avec des mots tels que « Emotion », « Admirable », « Ouverture », etc. Une belle rencontre pour les acteurs et les spectateurs.»...

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lanouvellerepublique

« Les parents d'enfants handicapes ont un stress equivalent a un soldat » - La Croix 04/07/2018

«Des mots face au handicap. Des paroles de colère, de découragement, de solitude aussi, souvent. Des témoignages de parents qui racontent la vie de leur enfant. Des appels au secours ou à la bienveillance. Des mots parfois teintés d'un humour un peu amer. « J'ai lu un jour que les parents d'enfants handicapés avaient un niveau de stress équivalent à un soldat sur le champ de bataille. Je confirme. Je vais certainement m'engager dans l'armée », dit Jessica, mère de Yoan. « Etes-vous avec nous? », c'est la question que pose l'Unapei dans un livre d'interpellation des responsables politiques et des professionnels de l'éducation, de la santé, de l'entreprise ou des médias. « Etes-vous avec nous pour mettre fin au scandale de l'isolement des personnes handicapées et de leurs familles? », demande l'association qui donne la parole à 50 personnes. Quelques professionnels du handicap, des bénévoles mais surtout des proches.»
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«« Les cocktails de médicaments la transforment en zombie » Et vivre aujourd’hui avec le handicap, c’est ne plus accepter l’inacceptable. « Quelques semaines après que le diagnostic de notre enfant a enfin été posé, j’en ai informé la directrice de l’école, qui m’a dit sans ménagement et avec une violence terrible : “Vous devez faire votre deuil, un deuil sans mort, sans cadavre mais c’est le même processus” », raconte Mélissa, la mère de Thomas, dans le livre de l’Unapei. Les mots aussi d’Olivier, le frère de Jeanne, 37 ans, retournée vivre chez ses parents après sept ans d’hôpital psychiatrique. « Inscrite sur liste d’attente » depuis tellement d’années que plus personne dans la famille ne pense qu’elle aura un jour une place en établissement. « Les seules solutions proposées pour contrer ses crises de violence sont des cocktails de médicaments qui la transforment en zombie et la détruisent un peu plus tous les jours », explique Olivier. La Belgique, faute de place en France Les mots de Nadine, la mère de Marguerite, sans solution d’accueil depuis 2013. Enfin presque. «”La seule solution, c’est la Belgique”, nous dit-on. Comme un eldorado ! Nous sommes allés voir, nous avons visité et entendu. Un circuit bien huilé, comme si nous nous apprêtions à acheter une maison dans un joli lotissement », s’insurge Nadine. « Notre fille n’est pas un pion qu’on déplace d’une case à l’autre, bon sang », ajoute-t-elle. Avec toujours, en travers de la gorge, la réaction des éducateurs et des médecins face à son refus de la Belgique. « De toute façon, il faudra bien vous y faire, il n’y a pas de place ailleurs. » »...

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la-croix

Therapeutic body wraps (TBW) for treatment of severe injurious behaviour in children with autism spectrum disorder (ASD): A 3-month randomized controlled feasibility study 30/06/2018

«Abstract Introduction The use of therapeutic body wraps (TBW) has been reported in small series or case reports, but has become controversial. Objectives This is a feasibility, multicentre, randomized, controlled, open-label trial with blinded outcome assessment (PROBE design). Setting Children with autism and severe-injurious behaviours (SIB) were enrolled from 13 specialized clinics. Interventions Dry-sheet TBW (DRY group) vs. wet-sheet TBW (WET group). Primary outcome measures 3-month change in the Aberrant Behaviour Checklist irritability score (ABC-irritability) within per-protocol (PP) sample. Results From January 2008 to January 2015, we recruited 48 children (age range: 5.9 to 9.9 years, 78.1% male). Seven patients (4 in the DRY group, 3 in the WET group) were dropped from the study early and were excluded from PP analysis. At endpoint, ABC-irritability significantly improved in both groups (means (standard deviation) = -11.15 (8.05) in the DRY group and -10.57 (9.29) in the WET group), as did the other ABC scores and the Children Autism Rating scale score. However, there was no significant difference between groups. All but 5 patients were rated as much or very much improved. A repeated-measures analysis confirmed the significant improvement in ABC-irritability scores according to time (p < .0001), with no significant difference between the two groups (group effect: p = .55; interaction time x group: p = .27). Pooling both groups together, the mean 3-month change from baseline in ABC-irritability score was -10.90 (effect size = 1.59, p < .0001). Conclusions We found that feasibility was overall satisfactory with a slow recruitment rate and a rather good attrition rate. TBW was a safe complementary therapy in this population. There was no difference between wet and dry TBW at 3 months, and ABC-irritability significantly decreased with both wet and dry sheet TBW. To assess whether TBW may constitute an alternative to medication or behavioural intervention for treating SIB in ASD patients, a larger randomized comparative trial (e.g. TBW vs. antipsychotics) is warranted.»...

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journals.plos

Sante mentale : ce que propose l'Assurance-maladie 28/06/2018

«La ministre de la Santé présente sa feuille de route sur la santé mentale, qui concerne 7 millions de Français. L'Assurance-maladie propose de revoir le financement des établissements psychiatriques. Près de 23 milliards d'euros de dépenses en 2016 et 7 millions de Français concernés : le rapport annuel de l'Assurance-maladie, présenté à son conseil ce jeudi, se penche sur l'impact économique et sanitaire des problèmes de santé mentale. C'est le deuxième poste de remboursements. Du fait du vieillissement et d'un meilleur repérage, les dépenses ont cru de 1,7 milliard en cinq ans. Les auteurs avaient été surpris l'année précédente par le poids de la santé mentale. En 2018, ils ont cherché à comprendre pourquoi ces maladies coutent si cher, et comment mieux les prendre en charge. Concomitamment, la ministre de la Santé, Agnès Buzyn, a présenté jeudi sa feuille de route « santé mentale et psychiatrie », six mois après l'annonce de douze mesures d'urgence pour la psychiatrie. L'accent est mis sur la prévention et les bonnes pratiques, par exemple pour repérer le burn-out des étudiants en santé ou des soignants en Ehpad. Mais la feuille de route ouvre également la voie à une révision du mode de financement des hôpitaux psychiatriques, avec un budget psychiatrie « préservé » à partir de 2018.»
[...]
«L'objectif est de réduire les inégalités entre établissements et territoires, avec des écarts qui vont de 3.200 euros par patient en Meurthe et Moselle à... 14.500 dans l'Indre. »...

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lesechos

Sante mentale : ce que propose l'Assurance-maladie 28/06/2018

«La ministre de la Santé présente sa feuille de route sur la santé mentale, qui concerne 7 millions de Français. L'Assurance-maladie propose de revoir le financement des établissements psychiatriques. Près de 23 milliards d'euros de dépenses en 2016 et 7 millions de Français concernés : le rapport annuel de l'Assurance-maladie, présenté à son conseil ce jeudi, se penche sur l'impact économique et sanitaire des problèmes de santé mentale. C'est le deuxième poste de remboursements. Du fait du vieillissement et d'un meilleur repérage, les dépenses ont cru de 1,7 milliard en cinq ans. Les auteurs avaient été surpris l'année précédente par le poids de la santé mentale. En 2018, ils ont cherché à comprendre pourquoi ces maladies coutent si cher, et comment mieux les prendre en charge. Concomitamment, la ministre de la Santé, Agnès Buzyn, a présenté jeudi sa feuille de route « santé mentale et psychiatrie », six mois après l'annonce de douze mesures d'urgence pour la psychiatrie. L'accent est mis sur la prévention et les bonnes pratiques, par exemple pour repérer le burn-out des étudiants en santé ou des soignants en Ehpad. Mais la feuille de route ouvre également la voie à une révision du mode de financement des hôpitaux psychiatriques, avec un budget psychiatrie « préservé » à partir de 2018.»
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«L'objectif est de réduire les inégalités entre établissements et territoires, avec des écarts qui vont de 3.200 euros par patient en Meurthe et Moselle à... 14.500 dans l'Indre. »...

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lesechos

Autisme et cerveau humain : des chercheurs identifient un nouveau mecanisme moleculaire : Le Bulletel 27/06/2018

«Dans une étude publiée dans Stem Cell Reports, une équipe de chercheurs de l'Université McGill menée par Carl Ernst, chercheur au Centre de recherche de l'hôpital Douglas, lève le voile sur un mécanisme moléculaire susceptible de contribuer au développement de l'autisme. A partir de cellules cutanées de patients reprogrammées par génie génétique en cellules cérébrales, Carl Ernst, Scott Bell, candidat au doctorat, ainsi qu'Edward A. Fon et Thomas M. Durcan, collègues de l'Institut et hôpital neurologiques de Montréal, ont déterminé comment une cellule du cerveau, porteuse d'une mutation génétique propre au patient, se développe anormalement. L'équipe s'est concentrée sur un gène nommé GRIN2B, connu pour causer l'autisme lorsqu'il subit une mutation. Presque tous les gènes chez les humains ont deux copies. Une mutation dans une seule copie de GRIN2B est suffisante pour provoquer une déficience intellectuelle modérée et l'autisme. «La protéine, fabriquée à partir de ce gène, est généralement étudiée sur des neurones matures ou en maturation, principalement chez les rongeurs. Dans notre étude, nous avons découvert que les cellules souches neurales humaines ...” des cellules immatures ...” produisent cette protéine. Elle joue d'ailleurs un rôle clé à un stade beaucoup plus précoce du développement qu'on ne le pensait auparavant», affirme Carl Ernst, titulaire d'une Chaire de recherche du Canada en génétique psychiatrique et professeur agrégé au département de psychiatrie à l'Université McGill. La fabrication de ces cellules cérébrales, actives électriquement, offre un aperçu du système nerveux humain en laboratoire, même en l'absence d'irrigation sanguine ou de structures cellulaires de soutien. «Les souris ne peuvent pas être utilisées comme modèle animal pour ce syndrome génétique particulier. Pour décrypter les mécanismes de la maladie, nous devons donc travailler sur des cellules humaines.» Gène réputé important au niveau de la communication entre neurones plus matures, GRIN2B forme une partie d'un récepteur majeur du cerveau humain (NMDA). Les résultats de cette étude montrent que GRIN2B a une fonction dès le stade des cellules souches neurales. Par génie génétique, l'équipe de Carl Ernst a réussi à corriger en laboratoire la mutation affectant les cellules du patient, et à les faire redevenir saines. «Les troubles du spectre de l'autisme forment un ensemble de centaines de maladies très rares, causées par des mutations dans de nombreux gènes. Elles peuvent néanmoins être regroupées en une constellation spécifique de symptômes. Nous devons aborder ces troubles en nous intéressant d'abord aux gènes, plutôt qu'en nous attardant à une classification clinique», explique Carl Ernst, auteur principal de l'étude. D'autres recherches seraient nécessaires pour tester si d'autres gènes de l'autisme, que l'on pense importants à des stades de développement tardifs, sont également essentiels à un stade neuronal précoce.»...

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publications.mcgill

Autism Disorder Treatment Market By Drugs, By Type of Treatment, Size, Types, Share, Trends, Analysis and Forecasts To 2025 - satPRnews 26/06/2018

«Autism Disorder Treatment Market by Types (Autistic Disorder, Asperger Syndrome, Pervasive Developmental Disorder, Others), By Type of Treatment, By Drugs (SSRIS, Anti-Convulsant, Stimulants - Ritalin, Anti-Psychotic, Risperidone and Others) Autism Disorder Treatment Market Forecast from 2015 till 2025 Market Scenario: Autism is known as autism spectrum disorder (ASD) scientifically. It is recognized by symptoms such as repetitive behavior, problems with non-verbal communication, and social skills. Such symptoms differ from patient to patient, therefore, called autism spectrum disorder. The symptom of autism can appear in the age of 2-3 years of an individual. The exact reason of disorder is not known. However, genes and environmental factors can be the cause of incidence of autism.»...

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satprnews

Autisme : Le Centre Expert De Limoges Entre Deux Eaux | Toubib Or Not Toubib 26/06/2018

«C'est un véritable feuilleton que nous suivons depuis plusieurs années. Un centre expert dédié à l'autisme s'est installé dans les murs du CHU de Limoges en 2014. Son efficacité fait l'unanimité, mais son fonctionnement est depuis plusieurs mois remis en cause. Des parents d'enfants autistes et des soignants s'opposent ainsi à l'Agence Régionale de Santé. Un dossier complexe, où les chiffres et les considérations administratives se heurtent à l'énergie et à la douleur de familles, avec au centre l'avenir de jeunes enfants. Voici une tentative de décryptage. De quoi parle-t-on ? Le Centre Expert Autisme (CEA) représentait à sa naissance une très grande évolution dans la prise en charge de l'autisme. Il était porté par un médecin, Geneviève Macé, elle-même mère d'un enfant autiste, et par l'ancien directeur de l'Agence Régionale de Santé (ARS) du Limousin, Philippe Calmette, un haut fonctionnaire très sensible au monde du handicap. Il a notamment dirigé le Syndicat national des associations de parents d'enfants inadaptés. L'objectif du CEA : détecter au plus tôt les enfants autistes, pour les prendre en charge de façon intensive le plus rapidement possible. Bons résultats Le diagnostic et l'intervention précoce sont au coeur de l'activité du centre. Il s'agit d'exploiter la plasticité cérébrale des jeunes enfants, pour leur donner de meilleures chances de s'adapter au monde qui les entoure. Toute la chaine est pilotée par le centre expert. En France, en matière d'autisme, les débats sont toujours vifs, et nombreux.»
[...]
«Le débat va même avoir lieu à l’Assemblée Nationale, quand la député de Haute-Vienne Sophie Baudouin-Hubière interpelle la ministre de la Santé Agnès Buzyn à propos du CEA : « Si l’idée consistant à en faire profiter plus de patients est louable, les moyens pour (…) assurer un service de qualité ne semblent pas garantis et personne n’en sortira gagnant. (…) Quelle assurance le Gouvernement peut-il donner concernant le respect des engagements pris en 2014 vis-à-vis d’un centre qui constitue un pôle d’excellence, dont les résultats pourraient servir de modèle dans le cadre du quatrième plan autisme ? » La ministre répond alors avec des arguments qui font bondir les membres du collectif de parents : ils sont basés sur des chiffres qu’ils contestent, fournis par les services de l’Etat, donc l’ARS de Nouvelle Aquitaine : « La qualité des prestations ne doit pas nous détourner de la nécessité de garantir l’efficience accrue de ce qui est financé sur fonds publics. Manifestement, ce centre peut et doit faire mieux compte tenu des moyens qui lui sont attribués ». De fait, les parents ont raison, et c’est l’ARS qui le reconnait implicitement. Exemple : dans un premier rapport, le coût du diagnostic par enfant était estimé à un peu plus de 8 000 euros. Les parents dénonçaient ce chiffre, qui incluait selon eux les salaires de personnes dont la mission n’était pas de faire du diagnostic. Dans un nouveau rapport de l’ARS, postérieur à l’intervention de la ministre, sans plus de commentaires, le coût du diagnostic par enfant est retombé à 5 000 euros. »...

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france3-regions.blog.francetvinfo

Success of blood test for autism affirmed: First physiological test for autism proves high accuracy in second trial -- ScienceDaily 23/06/2018

«One year after researchers published their work on a physiological test for autism, a follow-up study confirms its exceptional success in assessing whether a child is on the autism spectrum. A physiological test that supports a clinician's diagnostic process has the potential to lower the age at which children are diagnosed, leading to earlier treatment. Results of the study, which uses an algorithm to predict if a child has autism spectrum disorder (ASD) based on metabolites in a blood sample, published online today, appear in the June edition of Bioengineering & Translational Medicine.»...

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sciencedaily

Lancement de la certification Services et etablissements Autisme | Handeo 22/06/2018

«Cap'Handéo, la garantie de trouver un service de confiance et de qualité Le but d'Handéo ? Faciliter la vie quotidienne des personnes handicapées ou en perte d'autonomie et de leur proches aidants pour une meilleure inclusion dans la cité. Handéo vous aide à identifier les services et établissements médico-sociaux accompagnant les personnes autistes, pour que chacun puisse bénéficier d'un accompagnement sur mesure et adapté à son projet de vie. La certification vient compléter un panel d'offres de qualité que propose Handéo : la certification Services à la personne, les labels Aides Techniques et Services de mobilité. Les marqueurs qualité Cap'Handéo sont complémentaires les uns des autres et cherchent tous à répondre au leitmotiv de Handéo «Bien vivre chez soi et dans la cité» ; quelque soit le domicile, qu'il soit ordinaire, partagé, regroupé ou en établissement. Le gage d'un accompagnement de qualité Le service ou l'établissement certifié s'engage à : permettre aux personnes autistes de faire des choix et de prendre des décisions relatives à leur propre qualité de vie, soutenir et accompagner les proches aidants, appliquer les recommandations de bonnes pratiques de l'ANESM et de l'HAS. Les établissements et services concernés par la certification sont notamment les SAVS, SAMSAH, MAS, FAM, ESAT, EPHAD, SESSAD, IME, SAAD, accueil de jour etc... Pour des interventions comportementales et développementales sur mesure adaptées et précises La certification s'appuie sur un référentiel composé de 6 thématiques et 27 caractéristiques. Ce référentiel a été rédigé collectivement pour répondre aux besoins et attentes des personnes autistes et de leurs familles. Le service ou l'établissement candidat à la certification s'engage à participer au renforcement de l'autodétermination des personnes autistes et des familles ainsi qu'à leur inclusion dans la cité. Le service ou l'établissement garantit des interventions sur mesure (particularité de la personne, ses besoins, ses centres d'intérets, son profil d'autisme, son âge, ...).»...

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handeo

Adultes autistes : lancement d'une consultation publique pour elaborer des recommandations de bonnes pratiques 22/06/2018

«Organismes, institutions, associations, sociétés savantes, syndicats, agences sanitaires...¦ Toutes les structures impliquées dans le suivi et l'accompagnement des adultes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) sont invitées à donner leur avis sur une version préliminaire des recommandations de bonnes pratiques, en cours d'élaboration par la Haute autorité de santé (HAS) et l'Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM). Les avis sont recueillis jusqu'au 31 juillet; tous seront publiés et devraient servir à enrichir ces recommandations qui s'inscrivent dans le cadre du troisième Plan Autisme 2013-2017, assurent les deux institutions. L'objectif de ces bonnes pratiques : « améliorer la qualité des interventions tant sanitaires que médico-sociales auprès des adultes avec TSA, et ainsi répondre aux besoins en termes d'inclusion sociale et de qualité de vie », écrivent l'ANESM et la HAS. La prise en charge des adultes autistes est en France à la peine. Et le 3e plan n'y a rien fait, a déploré l'Inspection générale des affaires sociales dans son bilan paru en mai dernier, pointant le retard dans la création de places dans les établissements, l'absence d'une politique d'insertion professionnelle et de logement, la méconnaissance des besoins, et des ruptures dans les parcours de soins.»...

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lequotidiendumedecin

MDPH : enfin un systeme simplifie et uniformise en France ? 22/06/2018

«Comment améliorer l'accompagnement des personnes en situation de handicap ? En modernisant les systèmes d'information des Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). La CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) a lancé ce vaste chantier de rénovation en 2016 car, jusqu'alors, toutes les MDPH n'utilisaient pas les mêmes logiciels, ni la même version d'un logiciel. Ce programme, qui bénéficie d'un budget de 19 millions d'euros, doit donc permettre d'harmoniser tous ces systèmes d'information grâce à un socle commun de fonctionnalités. On parle ainsi de « SI commun des MDPH ». Une nouvelle phase est engagée le 19 juin 2018 avec le déploiement des nouvelles fonctionnalités. Simplifier le système Cette refonte vise, selon le communiqué de la CNSA, à « améliorer le service rendu aux personnes handicapées et à leur famille, recentrer les activités des professionnels sur l'accompagnement des usagers, simplifier les échanges d'information avec les partenaires, améliorer la connaissance des besoins des personnes handicapées ». A titre d'exemple, ce système a donné l'opportunité d'harmoniser les courriers de notification de décisions, qui sont aussi simplifiés pour être mieux compris par les usagers.»
[...]
«Le palier 2 intégrera des fonctionnalités complémentaires destinées à faciliter les échanges de la MDPH avec l'Éducation nationale et Pôle emploi, et à recueillir des données sur les besoins des personnes handicapées. Par ailleurs, Sophie Cluzel, secrétaire d'État au handicap, a missionné la CNSA pour proposer un service de demande en ligne aux MDPH qui n'ont pas déjà développé un portail de services aux usagers. »...

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informations.handicap

Scientists learn more about how gene linked to autism affects brain 19/06/2018

«New preclinical research shows a gene already linked to a subset of people with autism spectrum disorder is critical to healthy neuronal connections in the developing brain, and its loss can harm those connections to help fuel the complex developmental condition. Scientists at Cincinnati Children's Hospital Medical Center report in Developmental Cell their data clarify the biological role of the gene CHD8 and its protein CHD8 in developing oligodendrocytes, cells that form a protective insulation around nerves. The sheath supports neuronal connections in the brain and manifest themselves in white matter. Although previous studies show disruptive mutations in CHD8 cause autism spectrum disorders (ASDs) and abnormalities in the brain's white matter, the underlying biology has been a mystery. The current study, published online June 18, shows that disruption of CHD8 hinders the production and maintenance of nerve insulation...”harming the brain's neuronal connections and contributing to white matter damage. In laboratory mouse models genetically engineered to not express the CHD8 protein in the oligodendrocytes, the animals exhibited behavioral anomalies and seizures, according to lead study investigator Q. Richard Lu, Ph.D., Division of Experimental Hematology and Cancer Biology. "So far no treatment is available for autism patients with mutations in CHD8, one of the highest risk-susceptibility genes for autism," Lu said. "Current studies are still at a very early stage in terms of therapeutic agents, but our findings present a potential strategy to restore the function of faulty CHD8-dependent processes." Scientists found the strategy by using a number of experimental procedures with mice, including ChIP-Seq analysis of specific DNA-binding sites in developing oligodendrocytes, which helped them unravel biological processes. Their data showed that CHD8 loss or mutation reduces the function of what is known as a histone methyltransferase, which helps activate target genes needed for oligodendrocyte development.»
[...]
«Reversing Damage Scientists found the strategy by using a number of experimental procedures with mice, including ChIP-Seq analysis of specific DNA-binding sites in developing oligodendrocytes, which helped them unravel biological processes. Their data showed that CHD8 loss or mutation reduces the function of what is known as a histone methyltransferase, which helps activate target genes needed for oligodendrocyte development. They then figured out that using an experimental compound (CPI-455), which inhibits a different molecule linked to CHD8 called histone demethylase, rescued the development of oligodendrocytes. This reversed white matter defects in CHD8-mutant mice and reduced neurological problems in the animals. Lu said the findings suggest that modulating the activity of CHD8 and the molecules that control it has the potential to enhance the generation of neuronal insulation in people with ASDs. He also stressed it will be years before knowing if the research will translate to clinical care in patients. »...

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medicalxpress

Learning an Embodied Visual Language: Four Imitation Strategies Available to Sign Learners. - PubMed - NCBI 19/06/2018

«Abstract The parts of the body that are used to produce and perceive signed languages (the hands, face, and visual system) differ from those used to produce and perceive spoken languages (the vocal tract and auditory system). In this paper we address two factors that have important consequences for sign language acquisition. First, there are three types of lexical signs: one-handed, two-handed symmetrical, and two-handed asymmetrical. Natural variation in hand dominance in the population leads to varied input to children learning sign. Children must learn that signs are not specified for the right or left hand but for dominant and non-dominant. Second, we posit that children have at least four imitation strategies available for imitating signs: anatomical (Activate the same muscles as the sign model), which could lead learners to inappropriately use their non-dominant hand; mirroring (Produce a mirror image of the modeled sign), which could lead learners to produce lateral movement reversal errors or to use the non-dominant hand; visual matching (Reproduce what you see from your perspective), which could lead learners to produce inward-outward movement and palm orientation reversals; and reversing (Reproduce what the sign model would see from his/her perspective). This last strategy is the only one that always yields correct phonological forms in signed languages. To test our hypotheses, we turn to evidence from typical and atypical hearing and deaf children as well as from typical adults; the data come from studies of both sign acquisition and gesture imitation. Specifically, we posit that all children initially use a visual matching strategy but typical children switch to a mirroring strategy sometime in the second year of life; typical adults tend to use a mirroring strategy in learning signs and imitating gestures. By contrast, children and adults with autism spectrum disorder (ASD) appear to use the visual matching strategy well into childhood or even adulthood. Finally, we present evidence that sign language exposure changes how adults imitate gestures, switching from a mirroring strategy to the correct reversal strategy. These four strategies for imitation do not exist in speech and as such constitute a unique problem for research in language acquisition.»...

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ncbi.nlm.nih

Study finds more information about how gene linked to ASD affects the brain 19/06/2018

«018 New preclinical research shows a gene already linked to a subset of people with autism spectrum disorder is critical to healthy neuronal connections in the developing brain, and its loss can harm those connections to help fuel the complex developmental condition. Scientists at Cincinnati Children's Hospital Medical Center report in Developmental Cell their data clarify the biological role of the gene CHD8 and its protein CHD8 in developing oligodendrocytes, cells that form a protective insulation around nerves. The sheath supports neuronal connections in the brain and manifest themselves in white matter. Although previous studies show disruptive mutations in CHD8 cause autism spectrum disorders (ASDs) and abnormalities in the brain's white matter, the underlying biology has been a mystery. The current study, published online June 18, shows that disruption of CHD8 hinders the production and maintenance of nerve insulation-;harming the brain's neuronal connections and contributing to white matter damage. In laboratory mouse models genetically engineered to not express the CHD8 protein in the oligodendrocytes, the animals exhibited behavioral anomalies and seizures, according to lead study investigator Q. Richard Lu, PhD, Division of Experimental Hematology and Cancer Biology. "So far no treatment is available for autism patients with mutations in CHD8, one of the highest risk-susceptibility genes for autism," Lu said. "Current studies are still at a very early stage in terms of therapeutic agents, but our findings present a potential strategy to restore the function of faulty CHD8-dependent processes."»...

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news-medical

Entre les neurosciences et la psychanalyse, la fin des hostilites 17/06/2018

«Les récents développements des neurosciences donneraient à la psychiatrie scientifique et à la psychanalyse les moyens de se rapprocher sans confondre leurs approches. Sabine CORNUDET Dans leur introduction aux dix contributions qui composent Epistémologie et méthodologie en psychanalyse et en psychiatrie, Bernard Golse et Alain Vanier fixent le cadre du vrai débat avec les neurosciences que nombre d'observateurs appellent de leurs voeux. Dans les années 80, après deux décennies d'ascendance de la psychanalyse sur la psychiatrie, la théorie freudienne a cessé d'être la référence obligée pour les jeunes psychiatres. Depuis près de 40 ans maintenant, la connaissance du cerveau domine la recherche psychiatrique, sans pour autant que la clinique s'y réduise. Entre une psychanalyse déboulonnée de son piédestal et une psychiatrie aspirée par les avancées des connaissances sur les neurones, le temps est venu d'un débat pacifié. Telle était en tout cas l'ambition du séminaire animé par Bernard Golse et Alain Vanier au CHS de Sainte-Anne, entre 2008 et 2011, dont sont issues plusieurs contributions de ce recueil. Tous les deux psychiatres et psychanalystes, Golse et Vanier défendent depuis longtemps la thèse selon laquelle les maladies prises en charge par la psychiatrie s'expliqueraient par un faisceau de plusieurs facteurs de natures différentes.»
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«Jean-Pierre Bourgeois tire des conséquences plus neuves de la plasticité cérébrale en introduisant le concept d’« organisation synaptoarchitectonique ». Ce que le généticien entend par là, c’est la coexistence d’une organisation de réseaux neuronaux programmée par le génome d’un côté et les fluctuations des « états fonctionnels » des synapses de l’autre. La génétique avait déjà connu une révolution avec la mise en place de l’« épigénétique », cette discipline nouvelle qui permet désormais de penser l’action modificatrice de l’environnement sur le génome. Mais la « synaptoarchitectonie » introduit un troisième niveau, selon lequel le changement de cadre pourrait avoir un effet sur les liaisons synaptiques établies. Dans cette perspective, la cure psychanalytique pourrait susciter de nouvelles associations et constituer un « environnement » apte à replastifier l’architecture synaptique. Quant elle fait bouger des lignes, la psychanalyse serait un opérateur de renouvellement de la « synaptoarchitectonie ». »...

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nonfiction

L'association les Nez Rouges soupconnee d'« abus de confiance » par le parquet de Limoges - Limoges (87000) - Le Populaire du Centre 11/06/2018

«Une information judiciaire pour « abus de confiance » a été ouverte par le parquet de Limoges, concernant l'association des Nez Rouges. Cela fait maintenant un an qu'une enquête préliminaire a été ouverte et confiée aux services financiers du service régional de police judiciaire (SRPJ) de Limoges. Les Nez Rouges, dont les bénévoles se rendent dans les hôpitaux pour apporter du réconfort et de la joie aux enfants malades, sont dans le collimateur de la justice. Un préjudice de 250.000 euros»...

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lepopulaire

Suramin for Autism? - Ivanhoe Broadcast News, Inc. 08/06/2018

«SAN DIEGO, Calif. (Ivanhoe Newswire) ...” The CDC estimates that one in 68 children in the U.S. are on the autism spectrum. Right now, there are no FDA approved treatments for the disorder or its symptoms, which can include difficulty with social skills, communication and repetitive behavior. That's why results of a small clinical trial in San Diego have grabbed the attention of researchers and families. Robert K. Naviaux, MD, PhD, Professor of Genetics at the Departments of Medicine, Pediatrics, and Pathology, and Co-director of the Mitochondrial and Metabolic Disease Center at UC San Diego School of Medicine suspected the cause of autism might be metabolic dysfunction, where the energy molecule ATP is "outside" cells. He researched more than two thousand drugs and found one that might help. That drug was Suramin. Dr. Naviaux tested one dose in a clinical trial of ten boys. Five got the drug. Dr. Naviaux shared, "Children began to talk sometimes for the first time in sentences in their life." (Read Full Interview) “I should generally be interested in the ability to possibly find a way that people with worse autism or struggle more with autism than I do, to possibly be able to find a solution that can help them better communicate,” said McInerney.»
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«Boys who got Suramin had autism severity scores drop from eight-point-six to seven, the lowest point on the spectrum. They improved social, language and fine motor skills, and found relief from repetitive motions and fragmented sleep. Miles McInerney was in the trial but did not receive Suramin; he still wanted to help. “I should generally be interested in the ability to possibly find a way that people with worse autism or struggle more with autism than I do, to possibly be able to find a solution that can help them better communicate,” said McInerney. He now uses rowing to reduce the stress related to his autism. For those who did get the drug, Dr. Naviaux says most but not all the effects wore off in eight weeks. “Some children had learned to tie their shoes for the first time, and other children had learned to zip up a jacket. Those fine motors skills were motor memory that had been retained.” Dr. Naviaux continued. McInerney and his mom are encouraged by the results. Dr. Naviaux says next there will be several phase two trials to determine safety and efficacy for Suramin. He suspects it will be three to five years before phase three trials begin. »...

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ivanhoe

Growth spurt in head, skeleton mark autism in boys | Spectrum | Autism Research News 06/06/2018

«Boys with autism have smaller heads, are shorter and weigh less at birth than their typical peers do ...” but all that changes by age 3, a new study suggests1. The new work is among the first to link autism to rapid skeletal growth. "Mapping physical growth as well as growth in head circumference is really important because it implicates a lot of other mechanisms that might be involved, not just the brain," says Cheryl Dissanayake, professor of developmental psychology at La Trobe University in Melbourne, Australia, who co-led the work. The findings hint that children with autism are smaller in utero, but their growth then accelerates: They catch up and surpass typical children in height and head size between birth and age 3.»...

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spectrumnews

The Difference Between Tantrums and Sensory Meltdowns 06/06/2018

«At a Glance Tantrums and sensory meltdowns are not the same thing. It can be hard to tell the difference between them by just looking at an upset child. Knowing the causes of tantrums and meltdowns can help you learn how to manage them. Many people think the words "tantrum" and "meltdown" mean the same thing. And they can look very similar when you see a child in the middle of having one. But for kids who have sensory processing issues or who lack self-control, a meltdown is very different from a tantrum. Knowing the differences can help you learn how to respond in a way that better supports your child.»...

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understood

Autisme : une prise en charge encore trop couteuse pour les familles 06/06/2018

«VIDEO - Un rapport parlementaire, présenté mercredi 6 juin aux députés, recommande d'instaurer un annuaire des professionnels compétents en matière d'autisme. Le 6 avril dernier, le gouvernement a lancé son 4ème plan autisme (2018-2022) - appelé Stratégie nationale pour l'Autisme - avec pour ambition de rattraper le retard français dans la prise en charge de ce handicap. Très attendu par les 700.000 personnes autistes vivant dans l'Hexagone et leurs familles, le plan vise, entre autres, à favoriser un diagnostic et une intervention précoce, à encourager l'inclusion des enfants autistes à l'école et à accélérer la recherche dans le domaine. Mais ces mesures vont-elles assez loin? Certaines non, selon un rapport parlementaire qui formule 31 propositions et qui est présenté mercredi aux députés. «Le plan du gouvernement va dans la bonne direction», assure Daniel Fasquelle, coauteur du rapport et député (LR). «Mais nous souhaitons préciser et compléter certains points de cette stratégie.» Nathalie Sarles, également coauteur du rapport et député (LREM) complète: «Nous espérons que ce rapport va peser sur les déclinaisons de mise en pratique du plan».»...

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sante.lefigaro

Restitution des 1ers résultats Grande consultation nationale ''Familles & Handicap'' - Mission Nationale Accueils de loisirs et Handicap 05/06/2018

«Grande consultation nationale Familles & Handicap» Restitution des 1ers résultats Lille 1er juin 2018 ..Quel est l’état d’esprit des parents ? Plus de la moitié des familles évoquent un sentiment de lassitude et de peur»...

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mission-nationale